15．最近食品專家提出“吃葡萄不吐葡萄皮”，是因為葡萄皮中含有比葡萄肉和葡萄子中更豐富的白藜蘆醇，白藜蘆醇具有極強的抗癌能力和軟化血管等功效，它的化學(xué)式為C14H12O3．白藜蘆醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為14：1：4．市售紫葡萄皮上常附有一種淺藍色的斑點，它是為了防止霉菌而噴灑農(nóng)藥“波爾多液”，“波爾多液”是由硫酸銅溶液與石灰乳按一定比例混合而制成的，則混合時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CuSO4=CaSO4+Cu（OH）2↓．

分析 根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行解答；
依據(jù)質(zhì)量守恒定律的兩個原則和化學(xué)方程式的書寫方法，可以寫出正確的化學(xué)方程式；

解答 解：白藜蘆醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為=（12×14）：（1×12）：（16×3）=14：1：4．
石灰乳的主要成分是氫氧化鈣，氫氧化鈣與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鈣和氫氧化銅沉淀．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CuSO4=CaSO4+Cu（OH）2↓．
故答案為：14：1：4；Ca（OH）2+CuSO4=CaSO4+Cu（OH）2↓；

點評 本題考查學(xué)生利用化學(xué)式進行元素的質(zhì)量比進行計算的能力以及化學(xué)方程式的書寫，題目較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖歸納出了鹽酸與其他物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系（圖中“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）
（1）若X是與其他三種不同類別的化合物，則X可以是（填化學(xué)式）Fe2O3（CuO）．
（2）根據(jù)圖1所示物質(zhì)間關(guān)系，寫出①反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaOH+HCl=NaCl+H2O．若該反應(yīng)過程中溶液的PH的變化曲線如圖2所示，要得到此變化曲線所進行的操作是B（填序號）．
A．將稀鹽酸滴加到氫氧化鈉溶液中
B．將氫氧化鈉溶液滴加到稀鹽酸中
（3）實驗后測得試管中溶液的PH=9，該溶液中的溶質(zhì)有NaOH；NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．化學(xué)與生活生產(chǎn)密切相關(guān)．下列過程中，不含化學(xué)變化的是（　�。�
A．粘土燒成陶瓷B．電扇通電轉(zhuǎn)動C．高粱釀成白酒D．鋁土礦煉成鋁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．打開濃硫酸的瓶蓋瓶口出現(xiàn)大量白煙
B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰
C．鎂條燃燒生成氧化鎂
D．羊毛灼燒時聞到燒焦羽毛的氣味

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10．下列有關(guān)實驗設(shè)計和操作的敘述中，正確的是（　�。�
A．實驗室制取氣體時，先裝藥品，再檢查裝置氣密性
B．按溶解、過濾、洗滌、蒸發(fā)結(jié)晶的操作順序可以分離氯化鉀、二氧化錳的混合物
C．用天平測物體質(zhì)量時，把物體放在右盤
D．稀釋濃硫酸時，先在燒杯內(nèi)倒入濃硫酸，再緩慢注入水，并不斷攪拌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．空氣成分中，可用作電光源的氣體是（　�。�
A．氮氣B．氧氣C．二氧化碳D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下圖所示實驗得出的結(jié)論，不正確的是（　　）
A．
呼出氣體中CO2比吸入空氣中含量高
B．
蠟燭中含氫元素
C．
紅熱的鐵絲在氧氣能燃燒
D．
試管1中產(chǎn)生的是H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．化學(xué)小組同學(xué)取一定量碳酸鈣固體高溫煅燒一段時間，冷卻后，對剩余固體成分進行如下探究．
【提出問題】剩余固體成分是什么？
【查閱資料】工業(yè)上通常采用高溫煅燒石灰石的方法制生石灰，化學(xué)方程式為：CaCO3高溫CaO+CO2↑．
【猜想與假設(shè)】剩余固體成分：
I．全部是氧化鈣Ⅱ．氧化鈣和碳酸鈣Ⅲ．全部是碳酸鈣
在老師指導(dǎo)下，小組同學(xué)設(shè)計如下實驗，探究上述猜想是否成立．
【進行試驗】
①甲同學(xué)取一定量的剩余固體于試管中，加入一定量的水振蕩，有白色不溶物．甲同學(xué)據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅲ成立．乙同學(xué)認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立，其理由是氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶于水，也可能出現(xiàn)白色不溶物．
②乙同學(xué)取一定量的剩余固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁感覺發(fā)熱，繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生．乙同學(xué)據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立．丙同學(xué)認為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是即使有碳酸鈣，加入的少量稀鹽酸先消耗氫氧化鈣，也不會出現(xiàn)氣泡．
③丙同學(xué)利用水、無色酚酞溶液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立，請完成實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
猜想Ⅱ成立
【反思拓展】
工業(yè)制生石灰的過程中同時得到副產(chǎn)品二氧化碳．下列用途是利用二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的是ACD．
A．氣體肥料             B．制干冰           C．制純堿          D．制碳酸飲料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．鐵與稀硫酸反應(yīng)生成的氫氣和鋅與稀硫酸反應(yīng)生成的氫氣相等，則反應(yīng)使用的鐵多還是鋅多？

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