分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答 解:2個(gè)鉀原子就是在鉀元素符號(hào)的前面加上數(shù)字2,故填:2K;
金元素的元素符號(hào)為Au,故填:Au;
細(xì)胞中含量最多的元素是氧元素,故填:O;
鋅離子帶有2個(gè)單位的正電荷,故填:Zn2+;.
3個(gè)氯離子就是在氯離子的前面加上數(shù)字3,故填:3Cl-;
水銀就是金屬汞,故填:Hg;
相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是水,故填:H2O;
銨根離子帶有一個(gè)單位的正電荷,故填:NH4+;
3個(gè)氫氧根離子就是在氫氧根離子的前面加上數(shù)字3,故填:3OH-;
正三價(jià)鐵元素形成的氯化物是氯化鐵,故填:FeCl3;
氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)是+3價(jià),故填:$\stackrel{+3}{A{l}_{2}}$O3;
碳酸鈉的化學(xué)式為Na2CO3,故填:Na2CO3.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向pH=13的NaOH溶液中不斷加水 | B. | 向MnO2中加入一定量的H2O2溶液 | ||
C. | 可表示硫與氧氣反應(yīng)是的質(zhì)量關(guān)系 | D. | 加熱高錳酸鉀固體制氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一杯食鹽水,下部分比上部分咸 | |
B. | 均以穩(wěn)定的液體都是溶液 | |
C. | 物質(zhì)溶于水時(shí),常使溶液的溫度發(fā)生改變 | |
D. | 75%的醫(yī)用酒精消毒液,溶劑是酒精 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 把盛有紅磷的燃燒匙伸人氧氣集氣瓶中,磷立即燃燒 | |
B. | 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成一種白色固體 | |
C. | 木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更旺,發(fā)出白光,并放出熱量,生成二氧化碳?xì)怏w | |
D. | 磷在氧氣中燃燒生成一種白色固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作(或方案) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> |
A | 取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中的一塊哈氣 | 比較呼出的氣體和空氣中水蒸氣的含量 |
B | 向試管中加入2mL濃氨水,將蘸有酚酞溶液的棉花靠近該試管的管口 | 證明分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
C | 把燃著的木條伸入充滿氮?dú)獾募瘹馄坷?/TD> | 探究氮?dú)馐欠裰С秩紵?/TD> |
D | 用排水法收集氣體,當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時(shí),立即將導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶中 | 收集純凈的氣體 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | ||
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) | 燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量 | 石灰石樣品的質(zhì)量 | 燒杯和其中混合物的質(zhì)量 |
100g | 12g | 107.6g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鋁不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng) | |
B. | 鋁的氧化物易發(fā)生還原反應(yīng) | |
C. | 鋁不易氧化 | |
D. | 鋁易氧化,但鋁表面的氧化鋁膜具有保護(hù)內(nèi)部鋁的作用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 方法 |
A | 氧氣和氮?dú)?/TD> | 帶火星的木條 |
B | 二氧化錳和木炭粉 | 點(diǎn)燃 |
C | 氯化鉀和氯酸鉀 | 觀察顏色 |
D | 酒精和汽油 | 聞氣味 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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