以人為本,關注健康是人類永恒的主題.下列敘述正確的是( 。
A、健康人體內(nèi)胃液的pH范圍是7.35-7.45
B、烹調(diào)食物時不能用亞硝酸鈉代替食鹽
C、鉀、鐵、鋅、碘都是人體所需的微量元素
D、人體缺少維生素C會引起夜盲癥
考點:酸堿性對生命活動和農(nóng)作物生長的影響,亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康,礦物質(zhì)與微量元素,微量元素、維生素與健康的關系及攝取方法
專題:化學與生活
分析:A、胃酸呈酸性,pH小于7.
B、根據(jù)亞硝酸鈉和食鹽的性質(zhì)差別及對人體健康的影響進行分析.
C、根據(jù)人體所需元素的含量來分析.
D、根據(jù)維生素的生理作用和缺乏癥進行分析.
解答:解:
A、胃酸呈酸性,pH小于7,所以A錯誤.
B、亞硝酸鈉有毒,是致癌物質(zhì),所以不能代替食鹽,所以B正確.
C、鉀是常量元素,鐵、鋅、碘是微量元素,所以C錯誤.
D、缺乏維生素C會患壞血病,所以D錯誤.
故選:B
點評:以人為本,關注健康是人類永恒的主題,與此相關的食品安全、營養(yǎng)健康等知識也就成為中考的考點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在探究CO2和NaOH是否發(fā)生化學反應時,某同學設計出下列6種實驗裝置.

(1)6個實驗是否都能提供CO2跟NaOH發(fā)生化學反應的證據(jù)?請逐一簡述出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象:
 

(2)上述6種實驗設計所依據(jù)的共同原理是
 

(3)如果有同學質(zhì)疑,認為上述實驗設計沒有排除CO2可能易溶解于NaOH溶液的假設,你如何進一步設計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學反應?描述實驗的操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.

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科目:初中化學 來源: 題型:

據(jù)羊城晚報報2012年3月23日的報道,由于火電廠污染,2011年廣東城市降水酸雨率為36%.回答下列問題:
(1)酸雨是指pH
 
5.6(填“>”、“<”或“=”)的降雨.而正常雨水的pH約為5.6,原因是
 

(2)形成酸雨的原因是空氣受煤燃燒產(chǎn)生的SO2和氮氧化物的污染.請舉一例,說明酸雨可導致人類和生存環(huán)境的惡化
 

(3)硫化氫(H2S)與濃硫酸反應可生成硫、二氧化硫和水.在這個反應中,所有含硫物質(zhì)硫元素的化合價共有
 
種.硫化氫在空氣中點燃可完全燃燒,生成二氧化硫和水.這一反應的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫氧化鈉溶液由飽和溶液到不飽和溶液的方法是增加溶劑和
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于氧氣的說法正確的是(  )
A、空氣中的氧氣只有點燃時才能發(fā)生化學反應
B、氧氣有百利而無一害
C、空氣中氧氣的濃度越高越好
D、植物光合作用產(chǎn)生氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

小威在家里打掃衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)地磚上的鐵銹(主要成分Fe203)用水很難清洗,決定運用所學知識解決這一難題,他進行了如下活動:
a.通過測試pH,尋找除銹劑,結(jié)果如下表:
物品食醋洗潔精廚房清潔劑潔廁靈
pH310131
b.將少量潔廁靈倒在地磚的銹斑上,進行擦拭沖洗,鐵銹很快被清除;
c.查閱資料得知.“潔廁靈”主要成分是一些酸和多種其它物質(zhì)組成的混合物.
根據(jù)上述材料,請回答:
(1)鐵銹在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的
 
作用的結(jié)果.
(2)上述表格中的物品,酸性最強的是
 
;堿性最強的是
 

(3)如果用實驗室中的稀鹽酸代替潔廁靈也可以清除鐵銹,寫出稀鹽酸與鐵銹反應的化學方程式
 

(4)生活中的下列產(chǎn)品不是通過石油加工而得到的是
 
.(填序號)
①塑料    ②食用油    ③合成橡膠   ④合成纖維   ⑤汽油.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液,要使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大一倍,下列操作中正確的是( 。
A、加入10g NaCl
B、加入水5g
C、蒸發(fā)掉50g水
D、加入100g 10%的NaCl溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

白磷可以模擬原子彈爆炸實驗,也可用于制造煙幕彈,原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中正確的是( 。
選項物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
AH2H2O通過盛稀硫酸的洗氣瓶
BNaOH溶液Na2CO3加適量澄清石灰水至不再產(chǎn)生沉淀,過濾
CCaO固體CaCO3加水溶解過濾
DCO2氣體CO將氣體點燃
A、AB、BC、CD、D

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