【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。
(1)物質的組成及構成關系如圖1所示,圖中①表示的是 , ②表示的是。
(2)下列說法正確的是(填字母)。
A.氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的
B.氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C.氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成的
(3)圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖。
①氯原子的結構示意圖中x的數(shù)值是。
②氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的相同。
③氧和氯兩種元素最本質的區(qū)別是它們原子中的相同。
【答案】
(1)原子,分子
(2)A
(3)7,最外層電子數(shù),質子數(shù)
【解析】(1)汞屬于金屬,是由原子構成的,水是由水分子構成;
(2)A、氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的,故A正確;B、氯化氫屬于純凈物,是由氫、氯兩種元素組成的,故B錯誤;C、氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的,一個氯化氫分子是由一個氫原子和一個氯原子構成的,故C錯誤;所以答案是:A
(3)①根據(jù)“原子序數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)”,則17=2+8+x,解得x=7;②元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數(shù)目關系非常密切,最外層電子數(shù)相同的元素化學性質相似,氧元素和硫元素化學性質相似的原因是它們的原子的最外層電子數(shù)相同;③氧和氯兩種元素最本質的區(qū)別是它們原子中的質子數(shù)相同。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為鑒別水和過氧化氫溶液,某小組同學進行如下探究,請參與回答相關問題。
(1)根據(jù)表格內容填空:
實驗步驟 | ①取等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩支試管中; |
實驗現(xiàn)象 | A試管中無明顯現(xiàn)象;B試管中有氣泡產生 |
結論 | A試管所取樣品為;B試管內的反應式(用化學式書寫)為。 |
(2)[交流與討論]過氧化氫和水的組成元素相同,但化學性質不同。從宏觀上分析,其原因是元素的化合價不同;從微觀角度分析,其原因是。
(3)實驗后,若要將二氧化錳回收,應該采取的操作方法是 , 實驗室完成該過程所需玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和。
(4)[拓展]:如何檢驗B試管內產生的氣體(寫出操作步驟,實驗現(xiàn)象和結論)
①實驗操作;
②實驗現(xiàn)象;
③結論。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列過程中發(fā)生化學變化的是()
A.將塊狀鐵礦石粉碎
B.冷卻熱的硝酸鉀飽和溶液后析出晶體
C.以糧食為原料釀酒
D.將二氧化碳氣體加壓,降溫變成干冰
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列碳及其化合物中,性質與其用途的對應關系不合理的是()
選項 | 性質 | 用途 |
A | 金剛石密度大 | 用于裁切玻璃 |
B | 石墨能導電 | 用作電極 |
C | 干冰易升華吸熱 | 用于人工降雨 |
D | 一氧化碳具有可燃性 | 用于冶金工業(yè) |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化工生產中需要對原料提純,以利于提高產品質量.經測定某氯化鈉樣品中混有硫酸鈉,為了除雜質并制得純凈的氯化鈉固體,在實驗室研究中,某學生設計方案如下:
回答下列問題.
(1)操作②能否用硝酸鋇溶液?說明理由 .
(2)進行操作②后,如何判斷硫酸鈉已除盡,方法是 .
(3)操作③的目的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組為了測定某黃銅(銅、鋅合金)樣品中鋅的質量分數(shù),取10克樣品放入燒杯中,再取60克稀硫酸分六次加入燒杯中,俊充分反應,實驗數(shù)據(jù)如下:
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | 第六次 | |
加入稀硫酸的質量(g) | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余固體的質量(g) | 9.35 | 8.7 | 8.05 | 7.4 | 6.75 | 6.75 |
(1)黃銅樣品中鋅的質量分數(shù)為多少?(寫出計算步驟,下同)
(2)所用稀硫酸的質量分數(shù)為多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富,下列古詩詞中涉及化學變化的是( )
A.海上升明月,天涯共此時B.晴風吹柳絮,新火起廚煙
C.春眠不覺曉,處處聞啼鳥D.返景入深林,復照青苔上
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鑒別下列物質,選用的方法或試劑正確的是(_____)
選項 | 實驗目的 | 所用試劑或方法 |
A | 鐵片和銅片 | 觀察顏色 |
B | 氧氣、空氣和二氧化碳 | 伸入帶火星的木條 |
C | 汽油和酒精 | 點燃,觀察是否燃燒 |
D | 水銀和銀 | ___________________ |
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