下列化學(xué)用語表達正確的是( 。
A、鎂離子帶有兩個單位正電荷:
+2
Mg
B、氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖:
C、鐵銹和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe2O3+6HCl=2FeCl2+3H2O
D、五個氫原子:H5
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式進而正確書寫化學(xué)方程式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:
A、離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故鎂離子帶有兩個單位正電荷可表示為:Mg2+;
B、氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖表示正確,故選項正確;
C、鐵銹與鹽酸反應(yīng)生成鐵鹽而不是亞鐵鹽,正確的化學(xué)方程式為:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,故選項錯誤;
D、五個氫原子表示為:5H,故選項錯誤;
故選:B.
點評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)中新社電,廣東檢驗檢疫局2014年4月21日表示,近日澳門街市檢出H7N9禽流感疫情后,廣東檢驗檢疫局立即采取措施,積極應(yīng)對.有關(guān)部門立即對市場病禽進行撲殺,并采取消毒處理.表中為某消毒液產(chǎn)品的部分說明書,請根據(jù)表格用化學(xué)用語填空:
用途 殺菌消毒
主要成分 硝酸、硝酸銀、過氧化氫
pH 1.2
(1)該消毒液的溶劑是:
 
;
(2)該消毒液中含有的金屬離子是:
 

(3)該消毒液中某成分容易發(fā)生分解反應(yīng),使消毒效果減弱.其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列屬于純凈物的是( 。
A、空氣B、海水C、氫氣D、粗鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一.下列各組物質(zhì)是按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是( 。
A、石墨、熟石灰、石油
B、氮氣、高錳酸鉀、鋼
C、冰、干冰、冰水混合物
D、氧氣、水、空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗或區(qū)分方法中不正確的是( 。
A、鑒別氧氣和空氣兩瓶氣體時,將燃著的木條分別插入瓶中,燃燒更旺的為氧氣
B、鑒別鐵粉和石墨粉時,分別加入稀鹽酸,若有氣體放出,則證明為鐵粉
C、某化肥與堿共熱,若產(chǎn)生使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體,證明為銨鹽氮肥
D、向某物質(zhì)中加入稀鹽酸,有無色氣體放出,則證明該物質(zhì)是碳酸鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

《舌尖上的中國》很受觀眾歡迎,該節(jié)目主要介紹中國的美食及其制作方法.“飲食健康”是人們普遍的生活追求,下列建議不安全或違法的是( 。
A、大米保存不當(dāng)易發(fā)霉、生蟲:建議低溫、干燥貯存
B、海鮮容易腐爛變質(zhì):建議真空包裝后速凍冷藏保鮮
C、餅干易氧化變質(zhì):建議加入一小包鐵粉作抗氧化劑和吸水劑并密封保存
D、熟肉制品容易腐爛變質(zhì):建議用福爾馬林(甲醛溶液)浸泡防腐

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,下列與含義相符的是( 。
A、4Fe2+:4個鐵離子
B、N2O3:1個三氧化二氮分子
C、Ca+2:顯+2價的鈣元素
D、2H:1個氫分子由2個氫原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中既存在離子又存在分子的是( 。
A、碳酸鈉固體B、金剛石
C、蔗糖溶液D、食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì).請從微觀角度回答下列問題:

(1)從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知,金屬Na、Mg化學(xué)性質(zhì)不同的原因是
 
(合理即可);
(2)圖1反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)過程中氫原子和氧原子結(jié)合成水分子;圖2反應(yīng)的實質(zhì)是
 
結(jié)合成水分子.由此可見:得到同一物質(zhì),運用的化學(xué)反應(yīng)原理可能不同.

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同步練習(xí)冊答案