4．下列凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是（　�。�
A．?蒸餾B．吸附沉淀C．過(guò)濾D．靜置沉淀

分析 A、根據(jù)蒸餾可以除去可溶性的鈣鎂化合物進(jìn)行分析，
B、根據(jù)吸附會(huì)除去異味和雜質(zhì)進(jìn)行分析，
C、根據(jù)過(guò)濾操作的原理進(jìn)行分析，
D、根據(jù)靜置沉淀會(huì)除去顆粒較大的雜質(zhì)進(jìn)行分析．

解答 解：A、蒸餾可以將水轉(zhuǎn)化成水蒸氣，然后再液化的一種操作，得到的水中幾乎不含雜質(zhì)，故A正確，
B、吸附只會(huì)除去水中的異味和色素，不會(huì)除去其他可溶性的雜質(zhì)，故B錯(cuò)誤，
C、過(guò)濾可以除去不溶性顆粒較小的雜質(zhì)，不會(huì)除去細(xì)菌和可溶性的雜質(zhì)，故C錯(cuò)誤，
D、靜置沉淀只會(huì)除去顆粒較大的雜質(zhì)，不會(huì)除去其他的雜質(zhì)，故D錯(cuò)誤，
故選A．

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí)，首先分析各種操作的凈水效果，然后結(jié)合具體的情況進(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，錯(cuò)將其當(dāng)做氯酸鉀，向其中加入了二氧化錳，測(cè)得混合物總質(zhì)量為400g，其中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.5%，放入試管中加熱一段時(shí)間后，將所得固體加入足量水?dāng)嚢琛⑦^(guò)濾后，經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定得到只含一種溶質(zhì)的濾液，則該同學(xué)加入的MnO2有多少克（　　）
A．84gB．32gC．87gD．197g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．氫氧化鉀和氫氧化鈉具有相似的性質(zhì)．
小明和小華發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有一瓶未密封的氫氧化鉀溶液，他們對(duì)溶液的成分進(jìn)行了探究．
（1）小明取該氫氧化鉀溶液于干凈的試管內(nèi)，滴加足量的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出，于是小明認(rèn)為該氫氧化鉀溶液已經(jīng)全部變質(zhì)．小華認(rèn)為小明的結(jié)論不正確，請(qǐng)你幫助分析原因．
（2）小華設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：

①加人足量氯化鋇溶液的目的是什么？并寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
②請(qǐng)你幫助小華完成實(shí)驗(yàn)，確定原氫氧化鉀溶液的成分．簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．物理性質(zhì)包括顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、硬度、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．面粉加工廠(chǎng)的車(chē)間里若懸浮著較多的面粉粉塵，遇明火就有發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)．下面是模擬粉塵爆炸的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
如圖，在小塑料筒里放入干燥面粉，點(diǎn)燃蠟燭，用塑料蓋蓋住金屬筒，迅速鼓入大量空氣，不久，便會(huì)聽(tīng)到“砰”的一聲，爆炸的氣浪將金屬筒上的塑料蓋掀起．試問(wèn)：
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，鼓入空氣的作用是使面粉充滿(mǎn)金屬筒，與空氣混合均勻．
（2）下列情況下，不會(huì)發(fā)生爆炸的是 （填序號(hào)）①②．
①金屬筒不加蓋時(shí)  ②蠟燭沒(méi)有點(diǎn)燃時(shí)   ③塑料筒中裝的是煤粉時(shí)
（3）面粉廠(chǎng)為了避免爆炸事故發(fā)生，應(yīng)采取的安全措施有嚴(yán)禁煙火（或保持通風(fēng)） （寫(xiě)出一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

9．現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，C、F是生活中最常見(jiàn)的金屬，E的濃溶液有吸水性，B是氣體單質(zhì)，D為淺綠色溶液，G為藍(lán)色溶液，它們之間有如圖所示關(guān)系：
（1）F的顏色是紫紅色．
（2）推測(cè)下列物質(zhì)的化學(xué)式：AFe3O4，GCuSO4．
（3）寫(xiě)出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式，C+E→：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（4）在上述關(guān)系圖中，所發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)類(lèi)型的共有2個(gè)（填數(shù)字）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．有一包粉末由碳、鐵、銅組成，為測(cè)定其中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小明同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：
I、稱(chēng)取mg粉末，放入燒杯中加過(guò)量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后過(guò)濾，將濾渣洗滌、干燥、稱(chēng)量，濾渣質(zhì)量為m1g．
Ⅱ、將所得的濾渣按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①先檢查裝置氣密性；
②向A、B、D中裝入藥品，稱(chēng)量B中濾渣及玻璃管共為m2g，然后連接A、B、C，打開(kāi)a通入一段時(shí)間N2，然后關(guān)閉a，連接C、D，點(diǎn)熄B處酒精燈至完全反應(yīng)，關(guān)閉b．
Ⅲ、熄滅B處酒精燈，打開(kāi)a，緩慢通入一段時(shí)間N2，冷卻至室溫后，稱(chēng)量B中固體及玻璃管的質(zhì)量為m3g．
試回答：
（1）步驟I中證明稀鹽酸已過(guò)量的方法是：無(wú)氣泡產(chǎn)生．
（2）裝置C的作用防止D中的液體被倒吸．
（3）若按測(cè)量數(shù)據(jù)，Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{4（{m}_{3}-{m}_{2}+{m}_{1}）}{5m}×100%$．
（4）小麗認(rèn)為稱(chēng)量D的增重量，也可求出銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，則D中盛裝的試劑為氫氧化鈉溶液，小明卻認(rèn)為這樣測(cè)量會(huì)帶來(lái)很大的誤差，原因可能是①二氧化碳可能沒(méi)有完全被吸收，②D裝置吸收了空氣中的二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．蠟燭剛熄滅時(shí)，燭芯會(huì)冒出白煙，點(diǎn)燃這白煙，觀察到的現(xiàn)象是蠟燭復(fù)燃，這是因?yàn)榘谉熓鞘灥男☆w粒，石蠟具有可燃性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某科學(xué)興趣小組查閱資料得知鎂可在氧氣中燃燒生成氧化鎂，可在氮?dú)庵腥紵傻V，于是設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證．
步驟1：用盛水的水槽、無(wú)底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置．另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過(guò)的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條．
步驟2：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞．待充分冷卻，觀察到廣口瓶?jī)?nèi)水面上升的體積約占原瓶?jī)?nèi)水面上方空間的$\frac{1}{5}$左右．
步驟3：往水槽中加水使廣口瓶?jī)?nèi)外水面相平．點(diǎn)燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量．待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升．
（1）步驟2的目的是除去瓶中的氧氣．
（2）在步驟3“待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶?jī)?nèi)氣壓小于（選填“大于”“小于”或“等于”）外界氣壓．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和你所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)寫(xiě)出鎂在空氣中燃燒時(shí)的文字表達(dá)式：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂；鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氮化鎂．
（4）拓展應(yīng)用
①通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可知，不能（填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，若使用鎂條，則測(cè)得結(jié)果偏大（填“偏大”或“偏小”）；
②由此實(shí)驗(yàn)可知，選取代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的可燃物應(yīng)具有的條件為不能和空氣中除氧氣以外的物質(zhì)反應(yīng)，并且生成物不能是氣體．

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