11．請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問題：
（1）A圖稱量前，要將天平調(diào)平衡，首先要把游碼歸零，然后才調(diào)節(jié)平衡螺絲；稱量粉末狀固體時(shí)若藥品量不足，此時(shí)一只手用藥匙取藥品移至天平左盤上方，另一只手應(yīng)輕振手腕，使少量藥品落人盤中．
（2）上述圖有明顯錯(cuò)誤的是B（填序號(hào)）．

分析 （1）從用天平稱量藥品時(shí)，要將天平調(diào)平衡，首先要把游碼歸零，然后才調(diào)節(jié)平衡螺絲；稱量粉末狀固體時(shí)若藥品量不足，此時(shí)用一只手用藥匙取藥品移至天平左盤上方，另一只手應(yīng)輕輕拍動(dòng)拿藥匙的手腕，使少量藥品落入盤中去分析；
（2）從圖1有明顯錯(cuò)誤的是B，漏斗的下端未緊靠燒杯的內(nèi)壁去分析．

解答 解：（1）A圖稱量前，要將天平調(diào)平衡，首先要把游碼歸零，然后才調(diào)節(jié)平衡螺絲；稱量粉末狀固體時(shí)若藥品量不足，此時(shí)用一只手用藥匙取藥品移至天平左盤上方，另一只手應(yīng)輕輕拍動(dòng)拿藥匙的手腕，使少量藥品落入盤中；故答案為：游碼歸零       輕振手腕；
（2）圖1有明顯錯(cuò)誤的是B，漏斗的下端未緊靠燒杯的內(nèi)壁，；
故答案為：B

點(diǎn)評(píng) 題目難度不大，主要考查了相關(guān)儀器的認(rèn)識(shí)、托盤天平的使用、過濾的發(fā)生裝置等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．為了通過實(shí)驗(yàn)探討二氧化碳能不能跟水反應(yīng)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖一組實(shí)驗(yàn)，取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）觀察到紙花的顏色變化是：①紙花變紅，②紙花不變色，③紙花不變色，④紙花變紅．
（2）實(shí)驗(yàn)①表明酸性溶液能使石蕊變紅．
（3）若該同學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)取消了第3步操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)論科學(xué)嗎？不科學(xué)，無法證明二氧化碳能否使石蕊變紅，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠．
（4）請(qǐng)用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)結(jié)論CO2+H2O═H2CO3．
（5）實(shí)驗(yàn)④結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后，酯化又變成了紫色，說明碳酸不穩(wěn)定，其反應(yīng)方程式為H2CO3═CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．氫氧化鈣在生產(chǎn)和生活中有廣泛應(yīng)用，工業(yè)上常用以下方法來制備．

（1）A、B為兩種氧化物．消化池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）．
（2）C為石灰乳漿，經(jīng)“離心脫水”后分為固、液兩層，上層液體是氫氧化鈣的飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．
（3）制得的氫氧化鈣還可以與A繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，生成的物質(zhì)可用于生產(chǎn)鈣片．氫氧化鈣與A反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．鋰電池可用作心臟起搏器的電源．已知一種鋰原子核內(nèi)含有3個(gè)質(zhì)子和4個(gè)中子，則該鋰原子的核外電子數(shù)為（　　）
A．1B．3C．4D．7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．北京某批發(fā)商城，是北京較大的綜合批發(fā)市場之一．
（1）當(dāng)市場內(nèi)二氧化碳濃度升高時(shí)，會(huì)給人造成呼吸不暢，其原因是二氧化碳具有不幫助呼吸的性質(zhì)，影響人的健康．此時(shí)，自動(dòng)天窗系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)開啟通風(fēng)，使空氣清新．
（2）北京人口眾多，人均水資源占有水緊張．為此市場內(nèi)設(shè)計(jì)了一套先進(jìn)的雨水收集系統(tǒng)．每年可收集大量雨水、空調(diào)水，充分地利用了水資源．說說你在生活中的一個(gè)節(jié)水措施洗菜的水澆花、沖廁所．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．“魔力蠟燭”可以增加生日宴會(huì)氣氛．制造蠟燭時(shí)，在燭芯中摻入鎂粉（鎂粉在430℃時(shí)能自燃）．每次吹滅蠟燭時(shí)，余燼會(huì)引燃燭芯中的鎂粉，蠟燭重新點(diǎn)燃．
（1）寫出鎂粉燃燒的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO，該反應(yīng)的現(xiàn)象是發(fā)出耀眼的白光，生成白色粉末，并放熱．
（2）在火焰上方倒放一個(gè)干燥的小燒杯，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠，說明蠟燭可能含有氧
元素；壓著火焰放一個(gè)干燥的小玻璃片，過一會(huì)小玻璃片有黑色的炭粒，說明蠟燭中一定含有碳元素．集中黑色固體點(diǎn)燃可以繼續(xù)燃燒，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．區(qū)別下列物質(zhì)所選用的試劑和操作中，不正確的是（　�。�
A．硫酸亞鐵溶液和氫氧化鈉溶液---觀察顏色
B．稀鹽酸和食鹽水---無色酚酞溶液
C．濃鹽酸和水---聞氣味
D．硫酸銅溶液和稀硫酸---觀察顏色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．小明同學(xué)對(duì)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)歸納如下，其中有錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A．物質(zhì)與用途B．安全常識(shí)
稀有氣體--焊接金屬的保護(hù)氣 
乙醇汽油--汽車燃料		木材著火--可用水基型滅火器滅火 
油鍋失火--用鍋蓋蓋滅
C．物質(zhì)鑒別D．物質(zhì)的分類
區(qū)別白酒和白醋--聞氣味 
區(qū)別硬水和軟水--用肥皂水鑒別		混合物--不同種元素組成的物質(zhì) 
單質(zhì)--同種元素組成的物質(zhì)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

1．能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．
（1）石油屬于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少CO2 （填化學(xué)式）的排放量；開發(fā)風(fēng)能等新能源（舉一例），不僅可以部分解決化石能源緊缺問題，還可以減少對(duì)環(huán)境的污染．
（2）煤燃燒時(shí)加入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，可以減少SO2氣體（寫化學(xué)式）和氮的氧化物等有害氣體排放、有效減少酸雨的形成．
（3）為減少污染、提高煤的利用率，可將煤塊經(jīng)粉碎處理，這樣可以使其在空氣中燃燒得更快、更充分，這是因?yàn)榭稍龃竺号c空氣的接觸面積；為減少污染、提高煤的利用率，也可將煤與水蒸氣在高溫下反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種常見的可燃性氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+H2O（氣）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO+H2．

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