實驗室常將氯酸鉀與二氧化錳混合后用如圖A裝置來制取氧氣.
(1)寫出標號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)若二氧化錳中混入了炭粉,則受熱后可能引起的后果是
 
.如果將15%的過氧化氫(H2O2)溶液和二氧化錳(催化劑)混合,選用圖B裝置(儀器C是分液漏斗,上面的活塞可以控制液體的滴加速度)進行實驗,常溫下即可制得氧氣(同時生成水),其化學(xué)方程式為
 
.更換此裝置中的藥品,則還可制取
 
氣體.
(3)比較上述兩種制氧方案,用過氧化氫溶液制取氧氣的優(yōu)點是:
 
、
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)認識常見儀器的名稱;(2)根據(jù)碳粉受熱會燃燒以及實驗室制取氣體的原理來分析;(3)不同的實驗裝置,功能不同.
解答:解:(1)儀器a、b分別為鐵架臺和試管;故填:鐵架臺;試管;
(2)若用氯酸鉀制取氧氣時,混入碳粉,受熱會發(fā)生爆炸;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下會分解為水和氧氣,此裝置適用于固液常溫下制取氣體,故可用來制取氫氣或二氧化碳;故填:發(fā)生爆炸;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;二氧化碳;
(3)用過氧化氫溶液制取氧氣的優(yōu)點有:節(jié)約能源,操作簡單、安全等.
故填:節(jié)約能源;操作簡單.
點評:本題綜合考查了學(xué)生的基本實驗?zāi)芰,涉及儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫、裝置優(yōu)缺點比較等知識,只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將過氧化氫和二氧化錳混合后得到一種氣體,關(guān)于這種氣體性質(zhì)的敘述正確的是( 。
A、該氣體是一種常見的氧化劑
B、該氣體易溶于水
C、該氣體是一種有刺激性氣味的氣體
D、該氣體具有可燃性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請回答以下生活中的問題:
(1)“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以
 
(填:“單質(zhì)”、“化合物”)形式存在.
(2)通常所說的煤氣中毒實際是由其中的
 
(填化學(xué)式)引起的中毒.
(3)汽車尾氣中的大氣污染物有(寫化學(xué)式)
 

(4)燒開水的水壺內(nèi)壁有水垢[為CaCO3、Mg(OH)2]時,可用廚房調(diào)料
 
洗去.
(5)炒菜時油鍋著火,可立即蓋上鍋蓋滅火.采取這一措施的原理是
 

(6)如何區(qū)別氧氣與二氧化碳
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)有一包白色粉末,可能是由Na2SO4、Ba(OH)2、BaCl2、Na2CO3中的一種或幾種組成,現(xiàn)做如下實驗:
(Ⅰ)將少量的白色粉末放在燒杯中加足量水,攪拌、靜置、過濾,得無色溶液及白色沉淀;
(Ⅱ)向(Ⅰ)過濾得到的白色沉淀中加入足量的稀硝酸,沉淀全部溶解并有氣體產(chǎn)生;
(Ⅲ)向(Ⅰ)過濾得到的濾液中滴加硝酸銀溶液,立即有較多的白色沉淀生成,再加稀硝酸,沉淀不溶解.
根據(jù)以上實驗現(xiàn)象推斷:
白色粉末中①一定存在的是
 
,②一定不存在的是
 
,③可能存在的是
 

(2)A、B、C、D、E五種化合物中,A為白色固體,B為無色、無氣味的氣體,E為不溶于稀硝酸是白色沉淀.根據(jù)圖示回答下列問題:

①若現(xiàn)象a為“無明顯變化”,則只有三種元素的A的化學(xué)式可能是
 

C與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②若現(xiàn)象a為“無色有刺激性氣味的氣體”,則A的化學(xué)式可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“骨質(zhì)疏松癥”是由人體缺鈣引起的,可服用補鈣劑來治療.乳酸鈣(CaC6H12O6?5H2O)是一種常見的補鈣劑,市售乳酸鈣片劑每片含乳酸鈣200mg,一個成.年人缺鈣病人每天服用20片乳酸鈣片劑可達到補鈣目的.
計算:(計算結(jié)果保留整數(shù))
(1)乳酸鈣中各元素的質(zhì)量比
 

(2)該成年缺鈣病人改用喝牛奶(每100mL牛奶中含鈣≥O.104g)來補鈣,每天至少需喝
 
毫升牛奶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年日本福島發(fā)生大地震,核電站發(fā)生核泄漏.我國多地發(fā)生輻射物,造成恐慌,人們排隊搶購碘鹽以防輻射.如圖是廣東鹽業(yè)公司生產(chǎn)的加碘鹽部分標簽.回答
(1)缺碘容易引起
 
的疾。
(2)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
 (精確到0.1%).
(3)成人每天要吃0.2mg碘才能抗輻射,為防輻射一個人每天至少要吃該碘鹽
 
Kg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程,其中“”和“”表示兩種不同原子.
(1)該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(2)虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是
 
(選填A(yù)、B、C、D),你推斷的依據(jù)是
 

A.B.C.D.
(3)若上述示意圖為初中化學(xué)中的常見物質(zhì),寫出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)根據(jù)上述示意圖,你能得到哪些化學(xué)變化的信息?(請寫一條)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

經(jīng)過學(xué)習(xí),你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法.現(xiàn)有下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 
,②
 
;
(2)在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理是
 
;
(3)圖中裝置A有明顯錯誤,請指出
 
,改正后,實驗室用氯酸鉀制取氧氣,可選擇的發(fā)生裝置為
 
(填寫裝置的字母代號,下同);應(yīng)選用的收集裝置是
 

(4)把干燥、純凈的10g高錳酸鉀裝入試管中,加熱制取氧氣.反應(yīng)一段時間后停止加熱,待試管冷卻后,稱得試管內(nèi)的固體剩余物為9.36g.計算:
①制得氧氣的質(zhì)量是多少?
②9.36g固體剩余物中含有哪些物質(zhì)?它們的質(zhì)量各是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

填表:(寫出元素符號或名稱) 
名稱
符號POAlCa
名稱L
符號KFMgSLiB

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