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4.用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
(1)2個(gè)氮原子2N   
(2)兩個(gè)五氧化二磷分子2P2O5;
(3)3個(gè)氫氧根離子3OH-;
(4)保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的微粒H2
(5)亞鐵離子Fe2+

分析 氮元素的元素符號(hào)前面加上相應(yīng)的數(shù)字可以表示多個(gè)氮原子;
五氧化二磷的化學(xué)式前面加上相應(yīng)的數(shù)字可以表示多個(gè)五氧化二磷分子;
每個(gè)氫氧根離子帶1個(gè)單位負(fù)電荷;
保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是氫分子,每個(gè)氫分子由2個(gè)氫原子構(gòu)成;
每個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位正電荷.

解答 解:(1)2個(gè)氮原子可以表示為2N;   
(2)兩個(gè)五氧化二磷分子可以表示為2P2O5
(3)3個(gè)氫氧根離子可以表示為3OH-;
(4)保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是氫分子,可以表示為H2
(5)亞鐵離子可以表示為Fe2+
故填:2N;2P2O5;3OH-;H2;Fe2+

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.類推是常用的思維方法,以下類推成立的是( �。�
A.燃著的木條伸入裝有二氧化碳的集氣瓶中熄滅,所以使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳
B.分子可以構(gòu)成物質(zhì),所以構(gòu)成物質(zhì)的粒子一定是分子
C.氧化物含有氧元素,所以含氧的化合物一定是氧化物
D.醋酸是酸,它能使石蕊溶液變紅,所以碳酸一定能使石蕊溶液變紅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化的是( �。�
A.干冰制冷B.風(fēng)能發(fā)電C.海水曬鹽D.鐵礦煉鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B
(填序號(hào),下同),寫(xiě)出該的反應(yīng)的文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫水+氧氣,屬于分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型),其中二氧化錳起催化作用.
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的目的防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管,
(4)如果用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)),但,還需要對(duì)所選發(fā)生裝置進(jìn)行如何改進(jìn)在試管口塞一團(tuán)棉花.
(5)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法有兩種.由于氧氣的密度比空氣的大,可以選擇收集裝置D該收集的方法叫向上排空氣法;由于氧氣不易溶于水,可以選擇的收集裝置E(填序號(hào)).
(6)若用D裝置收集氧氣,檢驗(yàn)其是否收滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖,關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是(  )
A.該實(shí)驗(yàn)的主要目的是驗(yàn)證水的組成
B.水電解產(chǎn)生的氫氣和氧氣質(zhì)量比是2:1
C.試管甲中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
D.該實(shí)驗(yàn)使用的電源是交流電

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.請(qǐng)根據(jù)如圖裝置回答問(wèn)題:

(1)如圖實(shí)驗(yàn)裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①試管 ②集氣瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B;其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2MnO2_2H2O+O2↑;其中二氧化錳的作用是催化作用.用排水法收集氧氣完畢后,應(yīng)該先導(dǎo)管從水中取出來(lái),然后熄滅酒精燈,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(3)用D裝置收集氧氣時(shí),導(dǎo)管伸入到集氣瓶底部的原因是便于排盡空氣,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃.
(4)通過(guò)查閱資料得知:硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水.硫化氫在空氣中點(diǎn)燃生成二氧化硫和水.實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制得.小芳同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填字母編號(hào),下同),收集裝置是D.寫(xiě)出硫化氫氣體在空氣中燃燒的化學(xué)方程式2H2S+3O2═2H2O+2SO2
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屾盯骞橀懠顒夋М闂佹悶鍔嶇换鍐Φ閸曨垰鍐€妞ゆ劦婢€缁墎绱撴担鎻掍壕婵犮垼娉涢鍕崲閸℃稒鐓忛柛顐g箖閸f椽鏌涢敐鍛础缂佽鲸甯¢幃鈺呮濞戞帗鐎伴梻浣告惈閻ジ宕伴弽顓犲祦闁硅揪绠戠粻娑㈡⒒閸喓鈯曟い鏂垮濮婄粯鎷呴崨濠傛殘婵烇絽娲﹀浠嬫晲閻愭潙绶為柟閭﹀劦閿曞倹鐓曢柡鍥ュ妼閻忕姵淇婇锝忚€块柡灞剧洴閳ワ箓骞嬪┑鍥╀壕缂傚倷绀侀鍛崲閹版澘鐓橀柟杈鹃檮閸婄兘鏌ょ喊鍗炲闁告柨鎲$换娑氣偓娑欋缚閻倕霉濠婂簼绨绘い鏇稻缁绘繂顫濋鐔割仧闂備胶绮灙閻忓繑鐟╁畷鎰版倷閻戞ǚ鎷洪柣搴℃贡婵敻濡撮崘鈺€绻嗛柣鎰綑濞搭喗顨ラ悙宸剱妞わ妇澧楅幆鏃堟晲閸ラ搴婇梻鍌欒兌缁垶宕濋敃鍌氱婵炲棙鎸哥粈澶愭煏閸繃顥撳ù婊勭矋閵囧嫰骞樼捄鐩掋垽鏌涘Ο铏规憼妞ゃ劊鍎甸幃娆撳箵閹烘挻顔勯梺鍓х帛閻楃娀寮诲☉妯锋闁告鍋為悘鍫熺箾鐎电ǹ顎岄柛娆忓暙椤繘鎼归崷顓狅紲濠殿喗顨呭Λ娆撴偩閸洘鈷戠紓浣癸供濞堟棃鏌ㄩ弴銊ら偗闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘垵濮搁柣搴$畭閸庡崬螞瀹€鍕婵炲樊浜濋埛鎴︽煕濞戞﹫鍔熺紒鐘虫崌閹顫濋悡搴$睄闂佽桨绀佺粔鐟邦嚕椤曗偓瀹曟帒饪伴崪鍐簥闂傚倷绀侀幖顐ゆ偖椤愶箑纾块柟鎯板Г閸嬧晜绻涘顔荤凹闁绘挻绋戦湁闁挎繂鎳忛幉鎼佸极閸惊鏃堟偐闂堟稐绮跺┑鐐叉▕閸欏啴濡存笟鈧浠嬵敇閻愰潧骞愰梻浣告啞閸旀垿宕濆澶嬪€堕柛顐犲劜閸婄敻鎮峰▎蹇擃仾缂佲偓閸愨斂浜滈柕濞垮劵闊剚顨ラ悙璇ц含鐎殿喕绮欓、姗€鎮欓棃娑樼闂傚倷绀侀幉锟犲礉閹达箑绀夐幖娣妼绾惧綊鏌ㄩ悤鍌涘

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.相同物質(zhì)的量的水和過(guò)氧化氫中,含有氧原子的個(gè)數(shù)比正確的是( �。�
A.1:1B.1:2C.3:4D.2:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置圖,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)儀器a的名稱是錐形瓶.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置選擇A(填字母序號(hào),下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,應(yīng)選用的固體藥品是石灰石(或大理石)和稀鹽酸(寫(xiě)名稱),收集裝置選擇E.
(4)分別用A、B兩種不同的發(fā)生裝置和不同的藥品制取一種相同的氣體,該氣體可能是O2,你認(rèn)為使用B裝置比使用A裝置制取氣體的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是不需要加熱,或裝置簡(jiǎn)單,易操作(合理給分).
(5)NO是一種不易溶于水的氣體,在空氣中與氧反應(yīng)生成NO2,某同學(xué)用如圖F所示的裝置收集NO,請(qǐng)你將裝置補(bǔ)充完整(包括集氣瓶?jī)?nèi)盛放的物質(zhì)和導(dǎo)管,圖中“→”表示氣流方向).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.解釋下列符號(hào)中加點(diǎn)“2”的含義:
①O21個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子
②2H2O前面的2表示2個(gè)水分子、后面的2表示每個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子
③2SO42-:前面的2表示2個(gè)硫酸根離子、后面的2表示每個(gè)硫酸根離子帶2個(gè)單位負(fù)電荷
④H22S:前面的2表示每個(gè)硫化氫分子中含有2個(gè)氫原子、后面的2表示硫化氫中硫元素的化合價(jià)是-2.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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