【題目】選擇氧氣、一氧化碳或二氧化碳填空，并寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

(1)能使帶火星的木條復(fù)燃的是__________；

(2)能用于滅火的是__________；

(3)屬于有毒氣體的是__________；

(4)綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是__________，釋放的是__________；

(5)能在空氣中燃燒的是___________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________；

(6)能使澄清石灰水變渾濁的是__________；

(7)能使紫色石蕊溶液變成紅色的是______，它與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。

(8)能使氧化銅還原成銅的是______________。

【答案】氧氣 二氧化碳 一氧化碳 二氧化碳 氧氣 一氧化碳 2CO+O22CO2 二氧化碳 二氧化碳 CO2+H2O═H2CO3 一氧化碳

【解析】

(1)氧氣可以助燃，所以可使帶火星的木條復(fù)燃；

(2)二氧化碳不支持燃燒，所以可以滅火；

(3)一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合，使人體缺氧而室息死亡；

(4)綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是二氧化碳，釋放氧氣；

(5)一氧化碳燃燒生成二氧化碳，化學(xué)方程式是2CO+O22CO2；

(6)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；

(7)二氧化碳通入水中可以使紫色石蕊試液變紅，它與水反應(yīng)生成了碳酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O═H2CO3；

(8)一氧化碳具有還原性，可以是氧化銅還原成銅，該反應(yīng)還生成了二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)利用以下材料自制酸甜可口的汽水。

材料:1瓶(500 mL)純凈水、5g蔗糖(C12H22O11)、1. 5 g小蘇打(NaHCO3)、1.5 g檸檬酸(C6H8O7)。

制備過(guò)程如下圖所示:

已知:小蘇打與檸檬酸發(fā)生的反應(yīng)為3NaHCO3 +C6H8O7=C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑

（1）NaHCO3由___________種元素組成，其相對(duì)分子質(zhì)量為_________。

（2）蔗糖中各元素的質(zhì)量比為____________________。

（3）檸檬酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________________。

（4）加入檸檬酸后，立即旋緊瓶蓋的原因是______________。

（5）自制汽水的溶質(zhì)有C6H5O7Na3、CO2、C12H22O11和_______________(填化學(xué)式)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】定性和定量結(jié)合既是化學(xué)的重要思想，也是研究物質(zhì)的重要方法。

某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，以氧氣為核心分組展開(kāi)了一系列調(diào)查研究. 第一組同學(xué)就“空氣中的氧氣”進(jìn)行如下探究：

（1）定性角度

舉例證明空氣中含有氧氣：_______（寫(xiě)一條）。

（2）定量角度

小組同學(xué)進(jìn)行如右圖所示實(shí)驗(yàn)：將裝有足量鐵絲的量筒倒扣于水槽中，量筒內(nèi)液面處于 9.0mL 的刻度處；放置一周后，可觀察到鐵絲變_______色，同時(shí)量筒內(nèi)的液面上升到約_______mL， 刻度處，測(cè)得空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。 甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識(shí)整理如下，請(qǐng)你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容。

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a___________。

(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是______(填序號(hào)， 下同)，化學(xué)方程式為____。

可選用 C 裝置收集氧氣，其原因是_______________。

(3)反應(yīng)結(jié)束后，欲將二氧化錳回收再利用應(yīng)進(jìn)行的主要操作是____________。

(4)已知氨氣是一種易溶于水，密度比空氣小的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石 灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3)，應(yīng)選擇的制取裝置是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置可選擇____（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。可用E裝置收集氧氣的原因是____。

（3）實(shí)驗(yàn)室通常用裝置B與____（填字母）相連制取二氧化碳，該反應(yīng)化學(xué)方程式是____。用右圖所示裝置制二氧化碳，有“隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨�！钡男Ч�。在反應(yīng)的過(guò)程中，若關(guān)閉導(dǎo)管上的活塞K，反應(yīng)停止，其原理是____。

（4）用純凈的二氧化碳?xì)怏w按右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。觀察到的主要現(xiàn)象是：甲中____、乙中澄清石灰水變渾濁。乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】天然氣不僅可以作燃料，而且是一種重要化工原料。

（1）天然氣重整可以得到合成氣，其反應(yīng)的微觀示意圖如下：

寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式_______，其反應(yīng)類(lèi)型是否（選填“是”或“否”）屬于分解反應(yīng)_______。

（2）化學(xué)反應(yīng)前后，發(fā)生改變的微粒是___________（選填“分子”或“原子”）

（3）用不同催化劑可使合成氣合成不同的物質(zhì)。下列物質(zhì)僅以合成氣為原料不可能得到的是___________（填序號(hào)）

A.甲醛（CH2O） B.甲醇（CH3OH） C.尿素[CO（NH2）2]

（4）寫(xiě)成化學(xué)反應(yīng)生成物中單質(zhì)的一種用途______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液，他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答下列問(wèn)題：

(1)步驟①中，金屬X是_____。

(2)寫(xiě)出步驟①中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

(3)步驟①和②中涉及到的化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為_____。

(4)在步驟②中，還能將金屬混合物分離開(kāi)的物理方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一氧化碳與氫氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下：

下列分析不正確的是

A. 該反應(yīng)前后分子的種類(lèi)發(fā)生了改變

B. 物質(zhì)甲由碳、氧、氫三種元素組成

C. 該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中共有2種氧化物

D. 物質(zhì)甲中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為12：3：16

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將39.5g含高錳酸鉀質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的固體加熱（雜質(zhì)不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)也不含鉀元素）加熱一段時(shí)間后，冷卻，測(cè)得剩余固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20.58%，則生成二氧化錳的質(zhì)量約為

A. 2.9 g B. 4.35 g C. 8.7 g D. 10.9 g

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