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【題目】根據下列裝置圖,回答有關問題:

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a____。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置可選擇____(填字母),反應的化學方程式是____?捎肊裝置收集氧氣的原因是____。

(3)實驗室通常用裝置B與____(填字母)相連制取二氧化碳,該反應化學方程式是____。用右圖所示裝置制二氧化碳,有“隨開隨用、隨關隨停”的效果。在反應的過程中,若關閉導管上的活塞K,反應停止,其原理是____。

(4)用純凈的二氧化碳氣體按右圖裝置進行實驗。觀察到的主要現(xiàn)象是:甲中____、乙中澄清石灰水變渾濁。乙中發(fā)生反應的化學方程式為____。

【答案】長頸漏斗 A 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 氧氣不易溶于水,且不與水反應 C CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 關閉活塞K,干燥管內壓強增大,把液體壓回燒杯,固體與液體完全分離,反應停止 紫色石蕊溶液變紅 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(1)長頸漏斗方便加液體藥品;

(2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集。

(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集。用圖G所示裝置制二氧化碳,有“隨開隨用、隨關隨停”的效果。在反應的過程中,若關閉導管上的活塞K,反應停止,其原理是:關閉活塞K,干燥管內壓強增大,把液體壓回燒杯,固體與液體完全分離,反應停止;

(4)用純凈的二氧化碳氣體按圖H裝置進行實驗,觀察到的主要現(xiàn)象是:甲中紫色石蕊溶液變紅、乙中澄清石灰水變渾濁。

【解析】

1)據圖可知儀器a是長頸漏斗;

2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,可選裝置A;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;

3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,可選發(fā)生裝置B,二氧化碳能溶于水且密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,可選裝置C;碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,反應的化學方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2;因此不需要加熱;在反應的過程中,若關閉導管上的活塞K,反應停止,其原理是:關閉活塞K,干燥管內壓強增大,把液體壓回燒杯,固體與液體完全分離,反應停止;

4)用純凈的二氧化碳氣體按圖H裝置進行實驗,觀察到的主要現(xiàn)象是:甲中紫色石蕊溶液變紅、乙中澄清石灰水變渾濁,因為二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水;反應的化學方程式是: CO2+CaOH2=CaCO3↓+H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】利用如圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件。

1)白磷( P4)在空氣中的燃燒產物與紅磷的燃燒產物相同,寫出白磷燃燒的化學方程式:_____。

2)對比銅片上白磷燃燒和紅磷不燃燒的現(xiàn)象,說明可燃物燃燒的條件之一是_____。

3)能說明可燃物燃燒需要與氧氣接觸的現(xiàn)象是_____。

4)燒杯中80℃的熱水所起的作用是_____。

5)實驗完畢將燒杯中的熱水慢慢倒出,當白磷剛露出水面便劇烈燃燒起來,其原因_____

6)從以上實驗可得到的啟示:實驗室保存少量白磷的方法是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】第六組同學對上述部分反應前后物質的質量進行了稱量,發(fā)現(xiàn)有的反應后物質質量增加、而有的質量減少。對此,該組同學展開進一步的定量探究,驗證質量守恒定律。

(1)如圖所示,實驗前天平平衡。

① 將注射器中適量的稀鹽酸注入錐形瓶中,反應的化學方程式為______,觀察到天平的指針_____(填“偏左”、“偏右”或“在標尺中央”,下同)。

② 上述實驗的反應結束后,松開錐形瓶上的橡皮塞,天平的指針__________。

結論:為驗證質量守恒定律,若有氣體參與或生成的實驗必須設計__________(“開放”或“密閉”)裝置進行探究。

(2)某同學根據質量守恒定律研究物質W的組成。一定條件下,W在密閉容器內發(fā)生反應,反應前后各物質的質量如下圖所示:

圖中X =_______g。物質W由____種元素組成,其中碳、氫原子個數(shù)比為_________(填最簡比)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是某一變化過程的微觀示意圖,請回答下列問題:

1)該反應的化學反應類型是________________;

2)生成物中氧化物與單質的質量比_________________;

3)出上述示意圖可獲得的信息是_______________(寫出一條)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學在復習時總結了如下的物質關系(“→”表示物質間存在轉化關系,表示兩端的物質能發(fā)生反應)

(1)物質X是維持生命活動的氣體單質,則物質X ____________

(2)物質Y由三種元素組成,則物質Y____________

(3)寫出CO2轉化為CaCO3的化學方程式 ___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】選擇氧氣、一氧化碳或二氧化碳填空,并寫出有關反應的化學方程式:

(1)能使帶火星的木條復燃的是__________;

(2)能用于滅火的是__________;

(3)屬于有毒氣體的是__________

(4)綠色植物進行光合作用吸收的是__________,釋放的是__________

(5)能在空氣中燃燒的是___________,反應的化學方程式是_________;

(6)能使澄清石灰水變渾濁的是__________;

(7)能使紫色石蕊溶液變成紅色的是______,它與水反應的化學方程式是________

(8)能使氧化銅還原成銅的是______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1)不同實驗對反應速率有不同要求。實驗室制取CO2時要求產生氣體平穩(wěn)便于收集,而滅火器反應時則要求在短時間里產生大量氣體。按要求答題。

限選控制反應速率的方法:①反應物的濃度②反應物的狀態(tài)

限選試劑:A.稀鹽酸 B.濃鹽酸 C.塊狀石灰石 D.碳酸鈉溶液 E.粉末狀石灰石

填寫下表并回答相關問題

實驗名稱

控制速率的方法

所選用的最佳試劑

滅火器反應原理

___________和D

CO2的實驗室制法

___________

A和C

寫出滅火器反應原理的化學方程式_________________________________

2)已知:CO2SO2既有相似性,又有差異性。

實驗一:將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于水槽中,片刻后實驗現(xiàn)象如圖所示,說明相同條件下的溶解性:SO2___________(填“>”“<”CO2。

實驗二:已知鎂條在CO2中劇烈燃燒的化學方程式為:2Mg+CO22Mg+C。試推測鎂條在SO2中燃燒的現(xiàn)象為:劇烈燃燒,_________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學就在我們身邊,化學與我們的息息相關.

(1)利用活性炭的____性可以除去河水的顏色和異味。

(2)用肥皂洗衣服時發(fā)現(xiàn)泡沫很少,且有浮渣產生,這一現(xiàn)象說明當?shù)氐乃疄?/span>________(填“硬水”或“軟水”)

(3)化學反應前后,催化劑的_____都不變。

(4)可燃冰具有能量高燃燒值大等優(yōu)點,寫出可燃冰燃燒的化學方程式______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列方框圖回答下列問題:

已知:A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質。AC在常溫下均為無色液體,B是由兩種元素組成的清潔能源;DE含有相同的兩種元素,且D參與植物的光合作用;F含有AE的所有元素。

(1)請推斷物質的化學式:B______、F_______

(2)寫出物質A轉化為C的化學方程式___________。

(3)寫出D轉化為E的化學方程式_________,基本反應類型為_________反應。

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