【題目】自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示：

（1）圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為反應(yīng)；
（2）寫(xiě)出E的化學(xué)式；
（3）D物質(zhì)中中氫、氯、氧原子個(gè)數(shù)比是；
（4）ClO2讀作 ， ClO2是否是氧化物（填“是”或“不是”）；
（5）ClO2中氯元素的化合價(jià)為價(jià)．

【答案】
（1）分解反應(yīng)
（2）O2
（3）1：1：1
（4）二氧化氯；是
（5）+4
【解析】解：（1）圖乙是2HClO=2HCl+O2 ， 是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的分解反應(yīng)；（2）由E的微觀構(gòu)成可知，E化學(xué)式O2；（3）由D的微觀構(gòu)成可知，D物質(zhì)中中氫、氯、氧原子個(gè)數(shù)比是1：1：1；（4）ClO2讀作二氧化氯，ClO2是由綠和氧元素組成的化合物，屬于氧化物；（5）ClO2中氯元素的化合價(jià)為+4．
故答為：（1）分解反應(yīng)；（2）O2；（3）1：1：1；（4）二氧化氯，是；（5）+4．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式和從組成上識(shí)別氧化物，需要了解注意：a、配平 b、條件 c、箭號(hào)；氧化物必須是由兩種元素組成,而且是化合物.如：H2O、AI2O3、HCI 都是氧化物,它們也屬于化合物,又是純凈物才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)問(wèn)題填空：
（1）化學(xué)小組選用如圖裝置制取并收集氧氣．
①儀器的名稱：a是 ， b是 ．
②實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式為（寫(xiě)一個(gè)），實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)應(yīng)的氣體發(fā)生和收集裝置分別是（填標(biāo)號(hào)，下同）和 ．
（2）碘化鉀（KI）是白色固體，保存不當(dāng)會(huì)被氧化為單質(zhì)碘（I2）而泛黃變質(zhì)．化學(xué)小組查得以下資料： Ⅰ．對(duì)于碘化鉀變質(zhì)的原理，有兩種不同的反應(yīng)：
甲：4KI+2CO2═2K2CO3+2I2
乙：4KI+O2+2H2O═4KOH+2I2
Ⅱ．KOH與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似．
為探究碘化鉀變質(zhì)原理的合理性，開(kāi)展以下實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
[實(shí)驗(yàn)1]取適量碘化鉀固體暴露于空氣中一端時(shí)間，觀察到固體泛黃，往泛黃的固體中加入足量稀硫酸，產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體，通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁．
①石灰水變渾濁的原因是（用化學(xué)方程式表示）
②化學(xué)小組認(rèn)為：據(jù)此現(xiàn)象，還不能得出“反應(yīng)甲是造成碘化鉀變質(zhì)的原因”的結(jié)論．理由是 ．
[實(shí)驗(yàn)2]
按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，數(shù)日后，觀察到碘化鉀固體無(wú)泛黃現(xiàn)象．

③據(jù)此現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是 ．
[實(shí)驗(yàn)3]
按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，數(shù)日后，觀察到碘化鉀固體無(wú)泛黃現(xiàn)象．

查閱文獻(xiàn)獲知，常溫下某些氣體和固體反應(yīng)須在潮濕環(huán)境中進(jìn)行．
化學(xué)小組據(jù)此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，很快觀察到固體泛黃的現(xiàn)象．
④簡(jiǎn)述化學(xué)小組改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的具體措施 ．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
⑤根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，化學(xué)小組得出的結(jié)論：碘化鉀固體泛黃變質(zhì)是碘化鉀與共同作用的結(jié)果．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①；②；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ． 你認(rèn)為A裝置中還缺少 ， 其作用是 ． 用所制取的氧氣進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，為防止集氣瓶炸裂，應(yīng)采取的措施是 ， 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 反應(yīng)類型屬于
（3）若改用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ． 該反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量（選填“增大”、“減小”、“不變”），而反應(yīng)后裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量減少，該反應(yīng)（選填“遵守”、“不遵守”）質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)水的化學(xué)式計(jì)算
（1）水的相對(duì)分子質(zhì)量；
（2）水中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）54g水中含氧元素多少克；
（4）多少克水中含氫4克；
（5）44克二氧化碳中含氧和多少克水中含氧相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)研究表明，氨氣在常壓下就可液化為液氨，液氨可用作汽車的清潔燃料，其燃燒時(shí)的主要反應(yīng)為4NH3+3O2 2X+6H2O，則X的化學(xué)式為（ ）
A.NO
B.N2
C.NO2
D.N2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置制取氣體和氣體性質(zhì)的驗(yàn)證，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室要用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置是（填編號(hào)） ， 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 如果進(jìn)行鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，選用的最佳收集裝置是（填字母標(biāo)號(hào)）；
（2）裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后，（填正放或倒放在桌面上；
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為是 ， 制取裝置應(yīng)選擇；
（4）若以高錳酸鉀為原料，用A，C裝置制取、收集氧氣時(shí)，A裝置中一處明顯的錯(cuò)誤是；試管口略向下傾斜的原因是；
（5）將點(diǎn)燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到發(fā)出白光且瓶壁上有出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成；接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，（填實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列有關(guān)因果關(guān)系的敘述中，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，可制作煙霧彈

B. 稀有氣體通電時(shí)發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源

C. 氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用以食品包裝袋內(nèi)防腐

D. 氧氣能支持燃燒，可用作燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射與回收，表明我國(guó)的載人航天技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入世界領(lǐng)先水平．在飛船的火箭推進(jìn)器中常裝有液態(tài)肼(用X表示)和過(guò)氧化氫(H2O2)，它們混合時(shí)的反應(yīng)方程式為：2H2O2+X=N2↑+4H2O，則肼(X)的化學(xué)式為(　　)

A. N2H4 B. N2H6 C. NH2 D. N2H4O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各圖中●和○分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，則其中表示純凈物的圖是（ ）
A.
B.
C.
D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案