分析 (1)①有氣體參與或生成的化學反應,在實驗前一定要檢查裝置的氣密性;②根據(jù)文字表達式的寫法來分析;③由于紅磷燃燒消耗了集氣瓶內(nèi)的氧氣,導致瓶內(nèi)壓強減;④根據(jù)鐵絲在空氣中不能燃燒來判斷;
(2)白磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,生成白色固體,結(jié)合注意事項來分析解答.
解答 解:(1)①由于該實驗中有氣體參與,所以實驗前一定要檢查裝置的氣密性;故填:檢查裝置氣密性;
②磷與氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷;故填:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
③紅磷燃燒耗盡了集氣瓶內(nèi)的氧氣,冷卻至室溫后,打開止水夾,燒杯中的水進入集氣瓶,約占集氣瓶容積的五分之一,由于水沒有繼續(xù)進入集氣瓶,可推知,氮氣難溶于水;故填:燒杯中的水倒流至集氣瓶中,約占集氣瓶容積的五分之一;難溶于水;
④鐵絲不能在空氣中燃燒,不能用來測定空氣中氧氣含量,故填:否;
(2)①由于白磷燃燒放出熱量導致容器內(nèi)氣體體積膨脹,冷卻后,由于氧氣被耗盡,導致容器內(nèi)氣體壓強減小,所以看到活塞先向上移動后向下;由于氧氣約占空氣總體積的五分之一,故活塞最終停留在刻度4處;故填:先向上移動后向下;4;
②白磷的量不足就不能將裝置中空氣中的氧氣全部消耗,或裝置漏氣都會導致活塞最終停在4.5處,故填:白磷量不足、裝置漏氣等.
點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 操作方法 | |
A | CO2(HCl) | 先通過過量氫氧化鈉溶液,再通過足量濃硫酸 |
B | NaCl溶液(Na2CO3) | 加稀硫酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡為止 |
C | CuSO4溶液(H2SO4) | 加過量氧化銅粉末充分反應后過濾 |
D | CO2(CO) | 通入氧氣并點燃 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用澄清石灰水比較空氣和呼出氣體中二氧化碳含量的多少 | |
B. | 用帶火星的木條比較空氣和呼出氣體中氧氣含量的多少 | |
C. | 在點燃的蠟燭上方罩一干冷的燒杯探究蠟燭燃燒是否生成水 | |
D. | 用燃著的木條區(qū)別氧氣和二氧化碳 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣易溶于水,使得魚能在水中生存 | |
B. | 稀有氣體化學性質(zhì)不活潑,可用作不同用途的電光源 | |
C. | 氧氣可以支持燃燒,因此常用作火箭的燃料 | |
D. | 氮氣的化學性質(zhì)不活潑,可用作糧食和食品倉庫的保護氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 生成物一定是混合物 | |
B. | 該反應既不是化合反應又不是分解反應 | |
C. | 反應前后原子的種類不變 | |
D. | 分子在化學變化中不可分 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用熟石灰改良酸性土壤 | |
B. | 服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多 | |
C. | 用稀硫酸除去鐵釘表面的銹 | |
D. | 用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰 | |
B. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 | |
C. | 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體 | |
D. | 食鹽溶于水中,形成一種無色的液體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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