分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)加熱高錳酸鉀制 取氧氣時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,收集裝置據(jù)氣體密度和溶解性選擇,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸混合,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以只能用向上排空氣法收集,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,驗(yàn)滿二氧化碳的方法是將燃著的木條平放 在瓶口,觀察木條是否熄滅進(jìn)行判斷;
(4)用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化硫密度比空氣大,所以應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)氣,吸收二氧化硫的目的是:防止二氧化硫污染空氣.
解答 解:(1)錐形瓶是常用的反應(yīng)容器;
(2)加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;選擇收集裝置應(yīng)依據(jù)氧氣密度和溶解性;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;BC;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(4)實(shí)驗(yàn)室里,用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B;若選擇F裝置收集SO2,氣體應(yīng)該從長(zhǎng)管進(jìn)入,因?yàn)槎趸虻拿芏缺瓤諝獾拿芏却;?shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收,吸收的目的是:防止二氧化硫污染空氣;
故答案為:(1)錐形瓶;
(2)試管口無棉花團(tuán);密度和溶解性;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)BC;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(4)B;a;防止二氧化硫污染空氣.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的驗(yàn)滿和空氣的污染等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鈉晶體 | B. | NaOH | C. | 濃H2SO4 | D. | 濃鹽酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用酚酞試液檢驗(yàn)氯仿是否變質(zhì) | B. | 用硝酸銀溶液檢查氯仿是否變質(zhì) | ||
C. | 用蒸餾水檢查氯仿是否變質(zhì) | D. | 在教室里傾倒氯仿做檢查實(shí)驗(yàn) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 除去銅粉中混有的鐵:加足量稀硝酸,過濾 | |
B. | 除去N2中少量的CO:通過足量灼熱的CuO粉末 | |
C. | 除去KCl溶液中的少量CaCl2:加適量Na2CO3溶液,過濾 | |
D. | 除去CO2中的少量的HCl:通過足量的飽和碳酸氫鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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