【題目】A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)都是已學(xué)化學(xué)內(nèi)容中涉及到的物質(zhì)，轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，其中A、C是白色固體，D、F是無(wú)色氣體且D能使帶火星的木條復(fù)燃，B、E是黑色固體�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）在反應(yīng)①中B物質(zhì)的作用是_________________；

（2）請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的名稱：A___________，F(xiàn)___________。

（3）寫出反應(yīng)①的文字表達(dá)式：___________

（4）寫出物質(zhì)D的一種用途：_____________

【答案】催化作用 氯酸鉀 二氧化碳 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 供給呼吸

【解析】

根據(jù)題目給出的流程圖和信息：A、C是白色固體，D、F是無(wú)色氣體且D能使帶火星的木條復(fù)燃，B、E是黑色固體；白色固體氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成白色固體氯化鉀和氧氣，黑色固體碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此A是氯酸鉀，B是二氧化錳，C是氯化鉀，D是氧氣，E是碳，F是二氧化碳；帶入驗(yàn)證符合題意。

（1）白色固體氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成白色固體氯化鉀和氧氣，其中二氧化錳起催化作用；

（2）根據(jù)分析，A是氯酸鉀，F是二氧化碳；

（3）反應(yīng)①白色固體氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成白色固體氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；

（4）根據(jù)分析，D是氧氣，氧氣的用途是：支持燃燒和供給呼吸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題：

（1）指出下列編號(hào)儀器的名稱：H_____、I_______；

（2）用D裝置收集某種氣體時(shí)，如何判斷氣體已收集滿：________；

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)可選用的發(fā)生裝置是________，可以選用的收集裝置和理由是____________；發(fā)生反應(yīng)的方程式為____________.

（4）氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水。某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______，若選用G裝置收集氨氣，應(yīng)從______（選填“a”或“b”）通入，為防止多余的氨氣逸出到空氣中造成污染，應(yīng)采取的措施是________。

（5）老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體, 他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體。我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:

①此氣體是什么物質(zhì)? 驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:

猜 想

驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象及結(jié)論

我認(rèn)為此氣體可能是

______

_____

_____

產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是： _________________

猜 想

驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象及結(jié)論

我認(rèn)為此氣體可能是

______

_____

_____

產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是： _________________

②我想制取該氣體, 發(fā)生裝置應(yīng)該選取上圖中的__(填序號(hào), 以下同), 收集裝置選取____

③如果用G所示裝置收集我猜想的氣體, 我認(rèn)為氣體應(yīng)從____端(填“a”或“b”)導(dǎo)入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明利用12種元素制作了一張如圖所示的“元素鐘面”。

（1）在元素周期表中，鐘面上的這12種元素分屬____個(gè)周期；這些元素之間最根本的區(qū)別是_____不同，決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子結(jié)構(gòu)中的_______。

（2）請(qǐng)根據(jù)鐘面上提供的元素，按要求各寫出下列一種物質(zhì)的化學(xué)式：①單質(zhì)______；②氧化物______；③含氧化合物____________。

（3）此刻鐘面上的時(shí)針、分針和秒針?lè)謩e指向三種不同元素，由這三種元素組成的化合物的名稱是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是

A. C+2CuO2Cu+CO2↑ B. 4P+5O22P2O5

C. CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ D. H2CO3=H2O+CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列說(shuō)法中不正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)證明氧氣約占空氣體積的1/5

B. 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量

C. 實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性

D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。

（1）如圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①x的數(shù)值為_______。

②“+”表示___________

③“11”指的是_______。

④鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易______（選填“得到”或“失去”）______個(gè)電子，形成_______（填離子符號(hào)），它與氯離子形成的純凈物化學(xué)式（化學(xué)符號(hào)）為____________。

（2）下圖是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。

①在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快”的兩圖是___________（填標(biāo)號(hào)）。

②從圖中可見(jiàn)，影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外，還與____________________有關(guān)。

③舉一個(gè)能說(shuō)明“溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速率加快”的生活事例：_____________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為A、B、C、D、E五種粒的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)按要求填空：

(1)A、B、C、D、E種粒子中，屬于同種元素的是_________(填序號(hào))。

(2)E元素的原子在化學(xué)變化中容易形成_________(填“陰離子”或“陽(yáng)離子”)。

(3)由A元素和C元素形成的化合物的化學(xué)式為___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

化石能源是目前應(yīng)用最廣泛的能源，但其儲(chǔ)量有限，不可再生�！�2050年世界與中國(guó)能源展望》中提出，全球能源結(jié)構(gòu)正在向多元、清潔、低碳轉(zhuǎn)型。

由上圖可見(jiàn)，太陽(yáng)能、風(fēng)能等其他可再生能源在能源結(jié)構(gòu)中所占比例日益增多。太陽(yáng)能的利用是熱門研究方向之一。例如，通過(guò)光催化可將H2O、CO2轉(zhuǎn)化為H2、CO、CH4、CH3OH（甲醇）等太陽(yáng)能燃料，示意圖右圖。

隨著科技的進(jìn)步，能源將得到更充分的利用。例如，利用照明燈、人體散發(fā)的熱量燈生活中隨處可見(jiàn)的廢熱發(fā)電。我國(guó)研發(fā)的“柔性、可裁剪碲化鉍（Bi2Te3）/纖維素復(fù)合熱點(diǎn)薄膜電池”，能充分貼合人體體表，實(shí)現(xiàn)利用體表散熱為藍(lán)牙耳機(jī)、手表、智能手環(huán)等可穿戴電子設(shè)備供電。

在新能源的開(kāi)發(fā)和利用中，化學(xué)起著不可替代的作用。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

（1）比較2015、2030和2050年能源結(jié)構(gòu)中的化石能源，所占比例降低的是_____________。

（2）H2O、CO2轉(zhuǎn)化得到的太陽(yáng)能燃料中，屬于氧化物的是_____________；該過(guò)程屬于_______________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（3）復(fù)合熱點(diǎn)薄膜電池中Bi2Te3由_______種元素組成。

（4）下列說(shuō)法正確的是 ____________（填序號(hào)）。

A.能源結(jié)構(gòu)向多元、清潔、低碳轉(zhuǎn)型 B.科技進(jìn)步會(huì)促進(jìn)能源的利用

C.石油和太陽(yáng)能屬于可再生能源 D.生活中的廢熱可轉(zhuǎn)化為電能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱。a__________；b____________。

(2)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式____________________，根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇圖中_________(填標(biāo)號(hào)，下同)與_________組裝一套制取氧氣的裝置。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______________，你所組裝的上述制取氧氣的裝置____(填“能”或“不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，理由是_________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案