1．如圖所示是化學興趣小組研究復分解反應的實驗中，將Na2CO3溶液逐滴加入鹽酸中，產生二氧化碳的體積隨滴入Na2CO3溶液質量變化的曲線圖．下列說法中正確的是（　�。�
A．若向圖中X點的溶液中滴加石蕊試液，溶液會變?yōu)榧t色
B．圖中Y點溶液中的碳酸鈉和鹽酸恰好完全反應
C．圖中Z點的溶液中不含溶質NaCl
D．圖中Y→Z的過程中，溶液中氯化鈉的質量分數(shù)沒有變化

分析 根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，依據(jù)圖象中二氧化碳的變化趨勢進行分析．

解答 解：A、通過分析可知，將碳酸鈉逐滴加入鹽酸中，所以X點應是鹽酸過量，滴加石蕊溶液應變紅，故A正確；
B、圖中Y點二氧化碳的體積達到了最大值，所以Y點溶液中的碳酸鈉和鹽酸恰好完全反應，故B正確；
C、圖中Z點表示鹽酸過量，所以溶液中含有的溶質是NaCl、HCl，故C錯誤；
D、圖中Y→Z的過程中，氯化鈉的質量不再改變，溶液的質量逐漸增大，所以溶液中氯化鈉的質量分數(shù)逐漸減小，故D錯誤．
故選：AB．

點評 本題主要考查了分析圖中數(shù)據(jù)的能力，注意反應原理和圖象轉折點的正確理解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．NaCl和KNO3兩種物質的溶解度曲線如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．t1℃時，NaCl的不飽和溶液降溫一定會變成飽和溶液
B．t2℃時，KNO3溶液降溫后一定有晶體析出
C．t1℃時，NaCl和KNO3的溶液各100 g，其溶質的質量一定相等
D．t2℃時，KNO3飽和溶液中溶質質量分數(shù)一定大于NaCl溶液中溶質質量分數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖所示是實驗室制取氣體的常用裝置．

請回答下列問題：
（1）指出有編號的儀器名稱：①分液漏斗，②集氣瓶；
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣，用A裝置制取，收集氧氣最好用C或K裝置．
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，用B裝置制�。磻幕瘜W方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O； 
（4）如果用E裝置收集二氧化碳，如何驗滿，請寫出操作、現(xiàn)象和結論：用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅則說明瓶內已收集滿二氧化碳
（5）如果用G裝置排空氣法收集氧氣，則氣體應從a（填a或b）通入．
（6）氨氣是一種極易溶于水，且密度比空氣小的氣體，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應用A裝置制取，收集氨氣最好用D裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列實驗中的替代品使用正確的是（　　）
A．實驗室制氫氣時，用鐵片替代鋅片
B．實驗室制二氧化碳時，用石灰石替代大理石
C．采用分解過氧化氫的方法制氧氣時，用KMnO4替代MnO2
D．用濃碳酸鈉溶液和飽和石灰水制取氫氧化鈉，用氫氧化鉀溶液替代石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．二氧化碳與二氧化硫同為非金屬氧化物，某興趣小組用類比法進行如下探究：
探究一：SO2的制取
（1）實驗室常用固體亞硫酸鈉（Na2SO3）與稀硫酸在常溫下反應制取二氧化硫，選擇發(fā)生裝置主要應該考慮的因素是AB（填序號，可多選）．
A、反應物的狀態(tài)  B、反應條件  C、氣體密度  D、氣體溶解性
（2）探究二氧化硫性質，該興趣小組進行了如圖1所示的實驗
通過上述實驗，可推測SO2氣體的性質有：①二氧化硫密度比空氣大；②二氧化硫能溶于水．
探究二：CO2和SO2性質的比較
興趣小組設計并進行如圖2的實驗，探究比較CO2和SO2的化學性質．
實驗Ⅰ實驗Ⅱ
通入CO2通入SO2
品紅溶液無明顯變化紅色褪為無色
澄清石灰水白色渾濁白色渾濁
（3）由實驗可知：
①二氧化硫能與澄清石灰水反應，生成亞硫酸鈣（CaSO3）和水，寫出該反應的化學方程式Ca（OH）2+SO2═CaSO3↓+H2O．
②鑒別CO2和SO2的方法是將氣體分別通入品紅溶液，紅色褪去的是二氧化硫，無明顯變化的是二氧化碳．
③實驗Ⅱ中NaOH溶液的作用是吸收尾氣，防止其污染空氣．
探究三 測定空氣中SO2的含量，探究小組進行如下實驗
【查閱資料】①碘水遇淀粉變藍色
②二氧化碳與碘水反應的化學方程式為：SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI（SO2、I2的相對分子質量分別為64.254）
③我國環(huán)境空氣質量標準中對每次空氣質量測定中SO2最高濃度限值
SO2最高濃度限值（單位mg/m3）
一級標準二級標準三級標準
0.150.500.70
（4）測定步驟：
Ⅰ．檢查裝置的氣密性
Ⅱ．向試管中加入1g溶質質量分數(shù)為0.0127%的碘水，用適量的蒸餾水稀釋，再滴入2-3滴淀粉溶液，配制成稀溶液．
Ⅲ．在指定地點用注射器抽取空氣140次注入上述試管中（假設每次抽氣500mL）由實驗可知：
①當溶液由藍色變成無色時反應恰好完全
②由此可計算空氣中SO2的含量0.46mg/m3（結果精確至0.01），所測地點的空氣中SO2的含量屬于二級標準（填如表中所列舉的等級）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．小林發(fā)現(xiàn)媽媽在面粉中加入一種白色粉末，做出的饅頭疏松多孔．他很感興趣，想探究這種白色粉末的成分．通過對市場上相關產品進行調查，她發(fā)現(xiàn)了如下表所示的三種商品，猜想媽媽使用的白色粉末是如表三種商品中的一種．
猜想①②③
商品食用純堿食用小蘇打快速發(fā)酵粉
成分碳酸鈉碳酸氫鈉碳酸氫鈉、有機酸
用法面粉加水揉和成面團，發(fā)酵后產生酸味，加入適量純堿，反復揉和，加熱即可制成松軟的饅頭．面粉無需發(fā)酵，直接加入適量小蘇打，加水調和，放入烤箱加熱即可制成疏松多孔的糕點．面粉與發(fā)酵粉按比例拌勻，放入適量溫水揉和，放置一段時間，即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各種食品．
（1）純堿的化學式是Na2CO3，它的水溶液的PH＞7．圖表中的三種商品都能在使用過程中產生一種氣體，使做成的饅頭疏松多孔，這種氣體是CO2．
（2）方案一：據(jù)獲得的信息，小林設計實驗方案一，在實驗室探究這種白色粉末的成分．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
①取少量白色粉末于試管中，加入適量溫蒸餾水揉和，放置一段時間．固體溶解，無其他明顯現(xiàn)象．
猜想3是錯誤的
②取少量白色粉末于試管中，加入適量蒸餾水，滴加稀鹽酸；
③將產生的氣體通入澄清的石灰水．		有無色氣泡產生；
澄清的石灰水變渾濁．		猜想①是正確的實驗操作有關的化學方程式2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑
2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）老師提示小林②③得出的結論有不足之處，原因是碳酸鈉和碳酸氫鈉都能與鹽酸反應放出使澄清石灰水變渾濁的氣體，無法判定樣品是哪種．經(jīng)過查閱資料和老師的幫助小林改進實驗方案，確認白色粉末的成分．
方案二：樣品與鹽酸反應生成氣體的比較
已知查閱資料碳酸氫鈉4.2g和碳酸鈉5.3g完全反應生成的氣體體積都為Vml，如圖所示．圖I是反應裝置，圖Ⅱ裝置能測量出反應生成氣體的體積．

（1）已知二氧化碳不溶于該油層，圖Ⅱ裝置中油層的作用是防止部分的二氧化碳溶于水，造成實驗誤差．
（2）數(shù)據(jù)與分析：根據(jù)圖Ⅲ曲線，可得生成相同體積的二氧化碳氣體，碳酸氫鈉比碳酸鈉的速度快（快或慢）
（3）小林參考已知的實驗方案在圖I錐形瓶中加入了5.3g的白色粉末（雜質等因素均忽略），分液漏斗加入已知相同濃度的鹽酸（足量）．產生氣體的體積大于（大于、小于、等于）Vml，證明猜想②是正確的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．如表歸納內容全部正確的組別是（　�。�
A．解釋說明B．化學與生活
①稀有氣體作保護氣--化學性質穩(wěn)定
②O2、CO2化學性質不同--分子構成不同
③眾人拾柴火焰高--可燃物越多，燃燒越旺		①蛋白質、油脂、糖類都能為人體提供能量
②人體所需維生素量不多，但不能缺少
③玻璃鋼、鋁合金都是金屬材料
C．化學用語中數(shù)字的含義D．方程式表示所述內容
①H2O：一個水分子含有兩個氫原子
②$\stackrel{+2}{Ca}$：一個鈣離子帶有兩個單位正電荷
③$\stackrel{-2}{S}$：硫元素的化合價為負二價		①酸雨形成CO2+H2O═H2CO3
②治療胃酸過多Al（OH）3 +3HCl═AlCl3+3H2O
③鋁制品耐腐的原因：4Al+3O2═2Al2O3
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列關于燃燒與滅火的說法正確的是（　　）
A．將大塊煤粉碎后再燃燒，其目的是延長煤燃燒的時間
B．由圖1 可知，火柴頭斜向下降低了火柴梗的著火點
C．由圖2 可知，金屬鎂引起的火災不能用CO2 滅火
D．蠟燭用扇子一扇即滅，是因為扇走了蠟燭周圍的空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．化學在能源利用、環(huán)境保護等方面起著重要的作用，下列有關做法錯誤的是（　�。�
A．變廢為寶，將地溝油轉化為航空燃油
B．為治理霧霾，減少使用化石燃料
C．城市道路使用太陽能景觀燈，節(jié)能又環(huán)保
D．用二氧化碳和水等合成新型燃油，不利于減緩溫室效應

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