【題目】下列有關實驗操作的“先”與“后”的說法中，不正確的是( )

A. 制取氣體時，先檢查裝置的氣密性，后裝藥品

B. 實驗室制取氧氣，搭裝置時遵循先下后上，先左后右

C. 用膠頭滴管吸取液體時，先將膠頭滴管伸入試劑瓶中，后擠壓膠帽

D. 加熱試管時，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱

【答案】C

【解析】A. 制取氣體時，先檢查裝置的氣密性，后裝藥品，正確；

B. 實驗室制取氧氣，搭裝置時遵循先下后上，先左后右，正確；

C. 使用膠頭滴管吸取液體時，先擠壓膠頭排凈其中的空氣，再伸入液體中，松開手，故錯誤；

D. 加熱試管時，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱，正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用來測定空氣成分的方法很多，如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記．

第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中的水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的．

請回答下列問題：

（1）實驗完畢，若進入集氣瓶中的水的體積不到總?cè)莘e的．你認為導致這一結(jié)果的原因可能是_____________________________________（任寫一點）；

寫出集氣瓶內(nèi)發(fā)生反應的文字表達式______________________________________，

若將硫代替紅磷實驗，是否能成功__（填“能”或“不能”），為什么？_____________________；

（2）小華同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），你認為改進后的優(yōu)點是：__．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】首先發(fā)現(xiàn)元素周期律，并編制了第一個元素周期表的化學家是

A. 拉瓦錫 B. 道爾頓 C. 門捷列夫 D. 阿伏加德羅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學符號既能表示一種物質(zhì)，又表示一種元素，還能表示該元素的一個原子的是（ ）

A．H B．Zn C．O2 D．Cl

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，請回答：

(1)在t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為___________；

(2)在t2℃時，用質(zhì)量相同的 A、B、C三種物質(zhì)分別配制飽和溶液，所得飽和溶液質(zhì)量最大的是________________；

(3)若要將A從A和B兩種物質(zhì)的混合物中分離出來，可用_______法。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“母親水窖”是一項幫助西部地區(qū)擺脫缺水狀況的集中供水工程。水窖的工程示意圖見下圖：

(1)沉淀池匯集的天然雨水中含有多種成分，因此屬于(填物質(zhì)分類)________。

(2)天然雨水需要經(jīng)過一系列凈水過程才能飲用。

①小剛學過化學后提出，應在沉淀池和注水口之間再建一個水池，水池自上而下鋪有石子、粗砂、細砂。該水池的主要作用為(填序號)________。

a．過濾 b．沉淀 c．消毒

②水窖中的水長期放置會有異味，可以使用活性炭除去水中的某些可溶雜質(zhì)和異味，活性炭的作用主要是(填凈化水方法)________________。

③在中學實驗室中，凈水效果最好的方法是________________。

(3)小剛在水窖中取出水樣進行實驗，發(fā)現(xiàn)該水樣不易生水垢，與肥皂作用容易產(chǎn)生大量泡沫。由此說明水窖中的水屬于______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在下列實驗操作（或措施）與理由的關系中，不正確的是

A. 用過氧化氫制氧氣時，向過氧化氫溶液中加入少量MnO2——加快分解速度

B. 實驗室制取氧氣前要檢查裝置的氣密性——防止漏氣

C. 收集滿氧氣的集氣瓶正放——防止氧氣泄漏

D. 用帶火星的木條驗證氧氣——因為氧氣能燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】由一種元素組成的物質(zhì)不可能是( )

A. 單質(zhì) B. 化合物 C. 混合物 D. 純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素相同的化合物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系（部分物質(zhì)和反應條件已經(jīng)略去）。則：甲的化學式為 ；丙轉(zhuǎn)化成乙的化學方程式為 ；從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是 。

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