16.某同學(xué)取Fe粉與Cu粉混合物樣品,加入足量的稀鹽酸,待反應(yīng)完全后過濾,稱得固體質(zhì)量如圖所示,試計(jì)算:

(1)金屬混合物中Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%;
(2)計(jì)算產(chǎn)生H2的質(zhì)量(寫出計(jì)算過程).

分析 由于銅在金屬活動(dòng)性順序中排在氫的后面,不與酸反應(yīng),只有鐵與鹽酸反應(yīng),稀鹽酸是足量的,所以不溶物為銅的質(zhì)量,銅的質(zhì)量為3g;則鐵的質(zhì)量為10g-3g=7g,根據(jù)方程式列比例式進(jìn)行計(jì)算,已知量是鐵,即可求出氫氣的質(zhì)量.

解答 解:(1)由題意可知,銅的質(zhì)量為3g;銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{3g}{10g}$×100%=30%.
(2)鐵的質(zhì)量為:10g-3g=7g;
設(shè)生成氫氣的質(zhì)量為x
Fe+2HCl═FeCl2+H2
56                       2
7g                       x
     $\frac{56}{7g}=\frac{2}{x}$
  解得:x=0.25g
答:(1)30%;
(2)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是0.25g.

點(diǎn)評 解答本題的關(guān)鍵是要知道銅與鹽酸不反應(yīng),因?yàn)殂~排在了氫的后面,只有排在氫前面的金屬才能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.等質(zhì)量的鎂和鋁與足量的稀鹽酸反應(yīng),制得的氫氣的質(zhì)量比是( 。
A.2:3B.1:2C.1:1D.3:4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.氧氣性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒.
(1)如何驗(yàn)證一瓶氣體是氧氣?
(2)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),為何在集氣瓶底倒一些水或鋪一層細(xì)沙?
(3)可燃物的燃燒程度與氧氣的濃度或接觸面積有關(guān),請任舉一例加以說明.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

4.A--H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),已知A為黑色固體單質(zhì),G為紫紅色固體單質(zhì),B為紅棕色粉末,F(xiàn)為黑色粉末,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請回答.
(1)A的化學(xué)式為C,D的化學(xué)式為Fe,H的化學(xué)式可能為CuSO4
(2)反應(yīng)④的現(xiàn)象為黑色粉末逐漸變成紅色.
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)薩羅(Salol)是一種消毒劑,其分子模型如圖所示:該物質(zhì)的一個(gè)分子中含有26個(gè)原子;薩羅(Salol)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為22.4%.
(2)A、B、C、D表示4種物質(zhì),部分物質(zhì)的微觀示意圖如表.A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D.
物質(zhì)BC D


微觀示意圖
請回答一下問題:
①A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是B(填字母序號,下同);屬于氧化物的是CD.
②A、B、C、D四種物質(zhì)中由分子構(gòu)成的是ABCD.
③若一定質(zhì)量的A和4.8gB恰好完全反應(yīng),可生成4.4gC和2.7gD,則A中一定含有的元素是C、H、O,其化學(xué)式為C2H6O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.實(shí)驗(yàn)室給你提供了下列儀器,請選用合適的儀器完成制定的實(shí)驗(yàn).
(1)圖中儀器d的名稱是長頸漏斗;
(2)要制取較多的O2用來探究其性質(zhì)(要求制取過程中可以添加反應(yīng)物),組裝氣體發(fā)生裝置需要的儀器是adf(填序號),請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,收集氧氣應(yīng)采用向上排空氣法,這種收集方法是根據(jù)氧氣的氧氣密度比空氣大性質(zhì);
(3)按上題組裝實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置,如何檢驗(yàn)該裝置的氣密性將裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,向長頸漏斗中注水至形成一段液柱,一段時(shí)間后若液柱不下降,即可證明裝置不漏氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

8.某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為測定當(dāng)?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取來了一些礦石,準(zhǔn)備稱取25g放于盛有200g稀鹽酸(氯化氫的水溶液)的燒杯中(雜質(zhì)不溶于水,也不與稀鹽酸反應(yīng),也不分解),恰好完全反應(yīng).反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,反應(yīng)后燒杯中剩余固體物質(zhì)共216.2g.試計(jì)算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是8.8g;
(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.鐵和銅是生活中常見的兩種金屬.讓我們與甲、乙化學(xué)興趣小組一起踏上探究之旅吧!
(一)興趣小組甲:久置的銅制品表面能生成 Cu2(OH)2CO3.甲組同學(xué)以銹蝕嚴(yán)重的廢銅 屑為原料(假設(shè)不含其他雜質(zhì))制取純銅.如圖是興趣小組設(shè)計(jì)的兩種回收銅的實(shí)驗(yàn)方案:
查閱資料:Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2

【分析評價(jià)】(1)步驟Ⅱ中 CO 的作用是A(填字母).A.還原劑B.氧化劑
(2)步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是過濾.
(3)步驟Ⅴ過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
(4)同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量:方案一=(填“>”或“=”或“<”)方案二.以上兩種方案中,方案二優(yōu)越于方案一,理由是操作簡單(答一點(diǎn)).
【拓展探究】在方案一中,小明和小麗分別取 24 克氧化銅,用 CO 還原,小明得到 19.2克紅色固體,小麗得到 20.8 克紅色固體.為什么兩人得到的紅色固體質(zhì)量不相等?查閱資料:
Ⅰ.CO 還原 CuO 時(shí)也可產(chǎn)生紅色的氧化亞銅(Cu2O)Ⅱ.Cu2O+H2SO4(。┄TCu+CuSO4+H2O
他們分析推斷:
(1)一致認(rèn)為小明(填“小明”或“小麗”)的產(chǎn)物中沒有 Cu2O;
(2)用 CO 還原 8 克 CuO 得到紅色固體 a 克,若紅色固體為 Cu 和 Cu2O 的混合物,則
a 的取值范圍為6.4<a<7.2;
(3)可以用簡單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證紅色固體中是否有 Cu2O,請簡述操作、現(xiàn)象及結(jié)論:取樣滴加足量的稀硫酸,若溶液變藍(lán),說明含Cu2O.
(二)興趣小組乙:乙組同學(xué)對鐵的銹蝕產(chǎn)生了濃厚的興趣. 鐵生銹是鐵與空氣中的一些物質(zhì)反應(yīng)生成氫氧化亞鐵后,在空氣中被氧化為氫氧化鐵,氫氧化鐵在日光照射下,緩慢分解,生成氧化鐵 Fe2O3.鐵銹的化學(xué)式可簡單表示為 Fe2O3•nH2O.
【提出問題】鐵銹(Fe2O3•nH2O)中 n 的值等于多少?
【查閱資料】(1)濃硫酸具有吸水性,是一種常用的液體干燥劑;堿石灰(是氫氧化鈉 和氧化鈣的混合物)可以吸收水和二氧化碳.
(2)Fe2O3•nH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+nH2O
【問題探究】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有一保管不善的鐵粉,大部分已經(jīng)結(jié)塊成紅褐色,為了 探究鐵銹(Fe2O3•nH2O)的組成,稱取 27g 這種部分銹蝕的鐵粉樣品(假 設(shè)不含其他雜質(zhì)),按如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)開始前,連接好儀器并檢查裝置的氣密性.
(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到 A 中的現(xiàn)象是固體逐漸變?yōu)楹谏;請指出該裝置中有一處明顯不足未進(jìn)行尾氣處理.
【數(shù)據(jù)處理】以下是 B、C 中質(zhì)量不再變化時(shí) B 中濃硫酸、C 中堿石灰裝置質(zhì)量變化情況,以及 A 中固體質(zhì)量和加熱時(shí)間的關(guān)系圖(T5 后 A 中固體質(zhì)量不再變化).
  反應(yīng)前(g) 反應(yīng)后(g)
 B 100 105.4 
 C 150 163.2
(3)裝置 C 的作用是吸收生成的二氧化碳.裝置 B 和 C 是否可以顛倒?否(填“是”或“否”). 寫出 T3~T4 時(shí)間段發(fā)生的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)n 的值為3.若沒有裝置 D,則 n 的值將偏小(填“偏大”或“偏小”或“無 影響”).
(5)關(guān)系圖中 m 的值為16.8.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.電燈通電發(fā)光B.燃放煙花爆竹C.自行車胎放炮D.酒精揮發(fā)

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同步練習(xí)冊答案