1．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．冰雪融化B．干冰升華C．葡萄釀酒D．鐵水鑄成鍋

分析 化學(xué)變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)變化的依據(jù)．

解答 解：A、冰雪融化過程中，只是水由固體變成液體，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
B、干冰升華過程中，只是二氧化碳由固體變成氣體，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
C、葡萄釀酒過程中生成了酒精等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；
D、鐵水鑄成鍋過程中，只是鐵由液體變成固體，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵，判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其它物質(zhì)，一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化，而化學(xué)變化中有新物質(zhì)生成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某�；瘜W(xué)興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有表面生銹鐵釘?shù)膹U液缸中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡，經(jīng)檢驗(yàn)此氣體為氧氣．根據(jù)學(xué)過的知識(shí)初步判斷，是生銹鐵釘中的某種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解，那么究竟是哪種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解速率？
請(qǐng)你參與他們的研究，分享和體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)的快樂．
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：鐵釘表面的鐵銹（主要含：氧化鐵）加快了H2O2的溶液分解．
乙同學(xué)：鐵釘里面的鐵加快了H2O2的溶液分解．
【設(shè)計(jì)方案和實(shí)驗(yàn)】完成下列表格
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象．帶火星的木條復(fù)燃甲同學(xué)結(jié)論成立．
方案二：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 鐵粉，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象乙同學(xué)結(jié)論不成立．
【討論交流】丙同學(xué)認(rèn)為“方案一”只能說明鐵銹加快了H2O2溶液的分解，并不能說鐵銹就一定是催化劑．你是否支持丙同學(xué)的觀點(diǎn)？支持，如果要證明氧化鐵是催化劑，就要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理是驗(yàn)證氧化鐵在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變．

（2）某�；瘜W(xué)活動(dòng)小組對(duì)測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)做了如下回顧和探究．
【知識(shí)回顧】初中化學(xué)常采用燃燒某物質(zhì)的方法來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（如圖一）．寫出該物質(zhì)在空氣中燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，或4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．若實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一．該方法測定的結(jié)果偏小的可能原因是①②④（填序號(hào)）．
①紅磷量不足      ②裝置氣密性不好     ③彈簧夾沒有加緊       ④沒有冷卻到室溫
【探究實(shí)驗(yàn)】活動(dòng)小組同學(xué)用如圖二的裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．待點(diǎn)燃的鎂條在密閉的集氣瓶中停止燃燒，冷卻到室溫，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約為其容積的70%．
【提出問題】集氣瓶中氣體為什么減少了70%這么多？
【討論分析】根據(jù)空氣的組成，可推出減少的氣體中一定有氮?dú)猓驗(yàn)槿绻V條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中的水的體積最多不超過容積的21%．
【查閱資料】鎂條的化學(xué)性質(zhì)很活潑，能和氧氣劇烈反應(yīng)；也能在氮?dú)庵腥紵a(chǎn)物為黃綠色的氮化鎂固體．
【反思拓展】如果用燃燒法來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，不能選用鎂條，因?yàn)殒V條除了和氧氣反應(yīng)，還要和氮?dú)獾确磻?yīng)；也不能選用鐵絲，其原因鐵絲不能在空氣中燃燒；一般也不會(huì)選用木炭或硫粉，其原因是木炭或硫粉在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w或二氧化硫氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．根據(jù)下列事實(shí)說明空氣中含有的成份的名稱：
（1）空氣是制取氮肥的天然原料，寫出該氣體在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為78%．
（2）盛有冰水的杯子，放在空氣中，外壁會(huì)潮濕，說明空氣中含有水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．造成大氣污染的有害氣體主要是（　�。�
A．氮?dú)�、氧�?/td>B．稀有氣體、二氧化碳
C．一氧化碳、二氧化硫二氧化氮D．氮?dú)�、二氧化�?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．市場上銷售的薯片裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)小“枕頭”．這是什么氣體呢？猜想一：氮?dú)�；猜想二：氧氣猜想三：二氧化碳�?br />（1）小紅認(rèn)為猜想二不正確，理由是食品與氧氣接觸時(shí)會(huì)發(fā)生緩慢氧化而使食品變質(zhì)．
（2）小明收集袋內(nèi)氣體，向瓶內(nèi)加入燃著的木條，木條熄滅，小明認(rèn)為該氣體是二氧化碳，你認(rèn)為該方法錯(cuò)誤（填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是氮?dú)狻⒍趸季荒苋紵�、不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（　�。�
A．有氣體放出B．放熱、發(fā)光
C．有新物質(zhì)生成D．狀態(tài)和顏色發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某同學(xué)設(shè)計(jì)了（如圖）的裝置，測定空氣中氧氣含量．實(shí)驗(yàn)裝置如圖．該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分成5等份，并作好標(biāo)記；
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞；
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷過量，目的是確保集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗盡；
（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處；由此可以得出的有關(guān)空氣組成的結(jié)論是空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為五分之一；
發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（3）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
（4）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)猓摎怏w不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒．
（5）實(shí)驗(yàn)完畢如果發(fā)現(xiàn)測定的氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$，可能的原因有①紅磷的用量不足；②裝置的密封性不好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．水是人類最寶貴的自然資源．沒有水就沒有生命，根據(jù)你所掌握的有關(guān)水的知識(shí)回答下列問題：
（1）小明利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，兩電極上均有氣體產(chǎn)生，試管a中氣體能燃燒，試管b中氣體能能使帶火星的木條復(fù)燃，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為2：1，該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣或 2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，
（2）某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味  B．水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，請(qǐng)回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒．該操作中玻璃棒的作用是引流．
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸．
③水是生命之源，與生活、生產(chǎn)關(guān)系密切．保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．為了防止水的污染，下列做法不利于保護(hù)水資源的是AC（填序號(hào)）．
A．抑制水中所有動(dòng)、植物的生長　B．不任意排放工業(yè)廢水
C．大量使用化肥、農(nóng)藥                D．生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
②2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
③2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
上述實(shí)驗(yàn)①中冷卻至室溫時(shí)打開彈簧夾水進(jìn)入瓶中的原因是紅磷燃燒，④消耗了空氣中的氧氣，瓶內(nèi)氣體⑤體積減少，氣壓⑥減小，⑦低于外界大氣壓，在壓強(qiáng)差的作用下水進(jìn)入集氣瓶．

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同步練習(xí)冊(cè)答案