【題目】實(shí)驗室配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硝酸鉀溶液,經(jīng)實(shí)驗測定,獲得不同溫度時硝酸鉀的溶解度數(shù)據(jù).
溫度 | 溶解度(水) |
請根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在如圖的坐標(biāo)圖中描點(diǎn)、繪制硝酸鉀溶解度曲線_________.
在時,點(diǎn)表示硫酸鋰的________溶液(選“飽和”或“不飽和”),若要將點(diǎn)硫酸鋰從溶液中結(jié)晶析出,可采用________.
時,有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的硝酸鉀溶液,需要配置質(zhì)量分?jǐn)?shù)為為硝酸鉀溶液.
溫度 質(zhì)量分?jǐn)?shù) | |||
①計算:配置質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硝酸鉀溶液,需要:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的硝酸鉀溶液的質(zhì)量為________.體積為________(精確到),蒸餾水的體積為________(水的密度近似看做).
②量。河昧客卜謩e量取所需的硝酸鉀溶液和蒸餾水,倒入燒杯中.
③混均:要用到的儀器是________(填字母).
④配置好的溶液裝入試劑瓶中,貼上標(biāo)簽.
【答案】在此處鍵入公式。
;不飽和蒸發(fā)溶劑
【解析】
溶解度曲線就是以溫度為橫坐標(biāo),以溶解度為縱坐標(biāo)所描繪的曲線。根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在如圖的坐標(biāo)圖中描點(diǎn),可繪制硝酸鉀溶解度曲線;在時,點(diǎn)在溶解度曲線的下方,表示硫酸鋰的不飽和溶液;由圖可知,硫酸鋰的溶解度受溫度較小,且隨溫度的升高而降低,故若要將點(diǎn)所示硫酸鋰溶液中,將硫酸鋰結(jié)晶析出,可采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法;設(shè)配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硝酸鉀溶液,需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的硝酸鉀溶液的質(zhì)量為x,100g×4%÷10%=40g;體積為40g÷1.063gmL≈38.6mL,蒸餾水的體積為(100g-40g)÷=60mL;③混均即溶解,要用到的儀器是燒杯和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是攪拌,加速溶解。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置,通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短探究影響過氧化氫(H2O2)分解速率的因素
(1)檢查此裝置氣密性的方法是:________________。
(2)甲小組有如下實(shí)驗設(shè)計方案,完成下表。
實(shí)驗編號 | 實(shí)驗?zāi)康?/span> | 溫度 | 催化劑 | 濃度 |
甲組實(shí)驗Ⅰ | 探究濃度對H2O2分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳0.2g | _____2%H2O2溶液 |
甲組實(shí)驗Ⅱ | _____ | 二氧化錳0.2g | 10mL 5%H2O2溶液 |
(3)甲、乙兩小組得出如圖數(shù)據(jù)。
①甲組實(shí)驗得出的數(shù)據(jù)可知濃度越大,H2O2分解速率 ___________ ;
②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析相同條件下H2O2在________(填“酸”或“堿”)性環(huán)境下放出氣體速率較快。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗,對該實(shí)驗進(jìn)行了改進(jìn):在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣,如右圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止。停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)。
請根據(jù)你對上述實(shí)驗的理解,回答下列問題:
(1)實(shí)驗前,將左側(cè)注射器推到底,將右側(cè)注射器從15ml刻度拉到20ml刻度處,然后松開手一段時間,活塞移到________ml刻度處,說明氣密性良好。
(2)為了保證裝置中的氧氣被完全耗盡,紅磷的用量應(yīng)確保___________,實(shí)驗結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約 _____________ mL。
(3)在實(shí)驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是 ______________;寫出該反應(yīng)的表達(dá)式 _________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng),但屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A. 木炭+氧氣二氧化碳 B. 鋁+氧氣氧化鋁
C. 石蠟+氧氣水+二氧化碳 D. 氧化汞汞+氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(題文)如圖:甲、乙試管中分別盛有硝酸鉀、氫氧化鈣的飽和溶液,試管底部均有未溶解的固體.向燒杯中加入一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體后,下列分析正確的是( )
A. 甲試管溶液中的溶質(zhì)量增加 B. 甲試管中未溶解的固體量增加
C. 乙試管溶液中溶質(zhì)量增加 D. 乙試管中未溶固體的量增加
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對下列實(shí)驗中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析合理的是
A. 排空氣法收集不到CO2——集氣瓶上的玻璃片沒蓋嚴(yán)
B. 加熱堿式碳酸銅固體粉末時,試管破裂——加熱前沒有將試管外壁擦干
C. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底炸裂——用于引燃的火柴過長
D. 驗證空氣中氧氣含量時,進(jìn)入集氣瓶中的水少于1/5——紅磷過量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實(shí)驗裝置圖回答問題:
..
(1)寫出指定儀器的名稱:M_________;
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:
丁途徑得到氧氣是_______(填物理或化學(xué))變化.以綠色化學(xué)的理念,你認(rèn)為甲、乙、丙
三種制取氧氣的途徑中,___(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)綠色化追求.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的原理是_________________________(符號表達(dá)式),反應(yīng)基本類型為_________.可選用的發(fā)生裝置是_______(填字母代號).
(4)制取氧氣時可選用C裝置來收集氧氣,其理由是_____________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E五種物質(zhì)相互之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略)!啊北硎疚镔|(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。若A、B是組成元素相同的無色液體,C、D是兩種常見的無色氣體,氣體D常用于滅火,E是一種白色固體,受熱可以生成A、D和一種有刺激性氣味的氣體。試推斷:
(1)B、D分別為:B________,D________。
(2)E物質(zhì)受熱分解的文字表達(dá)式__________________。
(3)A和D發(fā)生化合反應(yīng)的文字表達(dá)式___________________。
(4)自然界中,通過__________(填變化名稱)可將D轉(zhuǎn)化為C。
(5)寫出由C→A發(fā)生化合反應(yīng)的文字表達(dá)式________________,由A→C發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式___________________。
(6)寫出由B→A發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對下列實(shí)驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是
A | B | C | D | |
實(shí) 驗 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 排水法收集氫氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水: 吸收放出的熱量 | 量筒中的水: 通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水: 冷卻生成物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水: 水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察H2何時收集滿 |
A. A B. B C. C D. D
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