下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化能一步實(shí)現(xiàn)的是
 

A、Fe→Fe2(SO43    B、CO2→H2CO3    C、ZnSO4→CuSO4    D、
 
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,金屬的化學(xué)性質(zhì),碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:物質(zhì)的制備
分析:一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)即原物質(zhì)只發(fā)生一個(gè)反應(yīng)即可轉(zhuǎn)化為目標(biāo)物質(zhì),根據(jù)所涉及物質(zhì)的性質(zhì),分析能否只通過一個(gè)反應(yīng)而實(shí)現(xiàn)即可.
解答:解:A、鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,不能生成硫酸鐵,轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,轉(zhuǎn)化能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn),故選項(xiàng)正確.
C、鋅的金屬活動性比銅強(qiáng),ZnSO4→CuSO4的轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、HCl→NaCl,鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水,轉(zhuǎn)化能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)(合理即可).
故答案為:B;HCl→NaCl(合理即可).
點(diǎn)評:本題有一定難度,熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)、抓住關(guān)鍵詞“能否一步實(shí)現(xiàn)”是解決此類問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法.下列推理中正確的是( 。
A、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng),則氧化反應(yīng)一定要有氧氣參加
B、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,則保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子一定是分子
C、分子、原子都是不帶電的微粒,但不帶電的微粒不一定都是分子、原子
D、催化劑能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,則能改變其它物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)都是催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的裝置如圖:

(1)圖中標(biāo)有①--④序號的儀器名稱為:
 
  ②
 
 ③
 
 ④
 

(2)指出裝置中錯(cuò)誤并加以改正:
 
、
 

 
、
 

 
、
 

(3)做完實(shí)驗(yàn)后,先撤
 
,后撤
 
,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請?jiān)O(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)區(qū)分分別儲存在兩個(gè)集氣瓶中二氧化碳和氧氣.(要求寫出方法、現(xiàn)象和結(jié)論.)
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鹽酸既是鹽化工的重要產(chǎn)品,又是生產(chǎn)硅材料的重要原料. 如圖歸納出了鹽酸與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系(圖中“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)).
(1)若X是與其它三種不同類別的化合物,則X可以是
 
(填化學(xué)式)
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
(2)根據(jù)圖中所示的物質(zhì)間關(guān)系,寫出其中兩個(gè)化學(xué)方程式:
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富.下表是依據(jù)元素周期表畫出的1-18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:

(1)原子序數(shù)為12的元素名稱是
 
,在化學(xué)反應(yīng)中,該元素的原子容易
 
(填“得”或“失”)電子;原子序數(shù)為16的元素屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”).
(2)
 
元素與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似,該元素與鈉元素形成的化合物的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

銅屑中混有少量鐵屑,要回收利用其中的銅,需除去鐵,張三同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)方案:
甲:加適量的硫酸銅溶液充分反應(yīng)后過濾、洗滌     乙:加適量稀硫酸充分反應(yīng)后過濾、洗滌
(1)以上兩個(gè)方案,從回收利用率角度考慮,你愿意選擇
 
方案
(2)方案中都有過濾操作,過濾操作中玻璃棒的作用是
 

(3)寫出方案甲中有關(guān)的化學(xué)方程式
 

(4)您能否設(shè)計(jì)一個(gè)不同原理的方案?寫出你的方案
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)利用如圖所示裝置探究人體吸入的空氣和呼出的氣體有何不同.回答:
(1)如果在A處吹氣,現(xiàn)象是
 

(2)如果在A處吸氣20秒,此時(shí)
 
(填“呼出氣”或“空氣”)從B端進(jìn)入石灰水,結(jié)果石灰水中沒有明顯現(xiàn)象;再在B處吹氣20秒,石灰水明顯變渾濁,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.據(jù)此判斷:在空氣和呼出氣中,二氧化碳的含量哪個(gè)大?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們剛剛過完中秋佳節(jié),許多同學(xué)在家與家人團(tuán)聚、賞月、吃月餅.一般在月餅的包裝盒中都有一個(gè)裝有保鮮劑的小紙袋(紙袋鉆有許多小孔,可由氣體透過),保鮮劑中的有效成分是鐵粉和硅膠.其中,鐵可與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵.回答:
(1)保鮮劑中的硅膠可吸收
 
而保持月餅的干燥;
(2)保鮮劑中的鐵可吸收氧氣防止月餅因發(fā)生氧化而變質(zhì).寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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