下列操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A除去CO2中的CO點(diǎn)燃
B鑒別冰和干冰室溫放置，過一段時(shí)間觀察是否有液體殘留
C分離鐵粉和銅粉混合物加入足量稀硫酸，過濾
D除去FeCl2溶液中的CuCl2加入足量的鋅粉，過濾
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,二氧化碳的物理性質(zhì),金屬的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析：A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
B、冰是固態(tài)的水，干冰是固態(tài)的二氧化碳，水在室溫下是液態(tài)，二氧化碳升華變?yōu)槎趸細(xì)怏w．
C、根據(jù)鐵粉能與稀硫酸反應(yīng)，銅粉不能與稀硫酸反應(yīng)，進(jìn)行分析判斷．
D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點(diǎn)燃，這是因?yàn)楫?dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時(shí)，少量的一氧化碳是不會(huì)燃燒的；故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、冰在室溫下放置一段時(shí)間會(huì)融化成水，干冰在室溫下會(huì)升華變成氣態(tài)的二氧化碳，因此室溫放置，過一段時(shí)間有水漬留下的是冰，沒有水漬留下的是干冰，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
C、鐵粉能與稀硫酸反應(yīng)，銅粉不能與稀硫酸反應(yīng)，加入足量稀硫酸，過濾后，能得到銅粉，但無(wú)法分離出鐵粉，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、鋅粉與FeCl2溶液、CuCl2均能反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

成語(yǔ)被譽(yù)為中華民族的瑰寶．下列成語(yǔ)中，其本意主要是化學(xué)變化的是（　�。�
A、磨杵成針B、死灰復(fù)燃
C、木已成舟D、積沙成丘

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問題．
  
（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 （填“A”、“B”或“C”），在加入藥品前，應(yīng)首先
 
，加藥品后試管口還應(yīng)放置一團(tuán)
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）若要制取二氧化碳，在B裝置中裝有石灰石，那么a中應(yīng)加入
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（4）甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
（選填裝置序號(hào)）．若選用E裝置用于排空氣法收集甲烷，甲烷應(yīng)從
 
（填“b”或“c”，下同）端通入；若選用D裝置用于排水法收集甲烷，瓶中先裝滿水，甲烷應(yīng)從
 
（填左或右）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為某種“維生素C”說明書的一部分，請(qǐng)你回答：
（1）“VC”中含有
 
種元素．
（2）維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量
 
．
（3）維生素C中C、O元素的質(zhì)量比
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬插入溶液中，溶液質(zhì)量會(huì)增加的是（　�。�
A、銅片插入硫酸鋁溶液中
B、鐵片插入硫酸銅溶液中
C、銅片插入硝酸銀溶液中
D、鋅片插入硫酸銅溶液中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小紅同學(xué)為探究R、X、Y和Z四種金屬的活動(dòng)性順序，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)．
（1）將紅色金屬R在石棉網(wǎng)上加熱，觀察到
 
，證明R是銅．
（2）如圖所示，將X、Y和Z分別加入三份完全相同的稀鹽酸中，觀察到金屬X、Y的試管中均有氣泡產(chǎn)生，金屬Z的試管中無(wú)明顯現(xiàn)象．
①金屬X的試管中，最終還能觀察到溶液變?yōu)闇\綠色，證明X為
 
．
②金屬Y可能是
 
（填字母序號(hào)）．
A．Mg      B．Ag      C．Hg      D．Zn
③四種金屬中，在金屬活動(dòng)性順序表中位于氫后的是
 
，為進(jìn)一步確定位于氫后金屬的活動(dòng)性相對(duì)強(qiáng)弱，還應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)方案為
 
（試劑可自選）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C代表三種單質(zhì)，D、E、F代表三種化合物．其中B在常溫下是氣體，動(dòng)植物呼吸、金屬生銹、食物腐敗變質(zhì)都有B參加．F中各元素的質(zhì)量比20：16：1．當(dāng)C在B中點(diǎn)燃時(shí)會(huì)放出大量熱，并伴有火星四射的現(xiàn)象，需要在集氣瓶底部放少量細(xì)沙．當(dāng)A與B以質(zhì)量比為3：4發(fā)生反應(yīng)時(shí)生成D，當(dāng)以質(zhì)量比為3：8發(fā)生反應(yīng)時(shí)生成E．根據(jù)信息回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的名稱B
 
；F
 
．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①C在B中燃燒
 
；
②A+B═E
 
；
③A+B═D
 
；
④E+F
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，看到有氣泡產(chǎn)生．是不是拿錯(cuò)了藥品？經(jīng)檢驗(yàn)確認(rèn)沒有拿錯(cuò)藥品，而是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了．
【分析】氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是
 
．（用化學(xué)方程式表示）
【提出問題】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)？
【查閱資料】①已知反應(yīng)：BaCl2+Na2CO3═2NaCl+BaCO3↓（白色）
②氯化鋇溶液呈中性．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】依據(jù)查閱的資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量氯化鋇溶液，并不斷振蕩．有白色沉淀產(chǎn)生．說明原溶液中一定含有
 
 
（2）取（1）試管中的上層清液滴加酚酞
試液．		溶液變紅色．則溶液中一定含有
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該興趣小組的同學(xué)得出的結(jié)論是：氫氧化鈉溶液
 
變質(zhì)（填“部分”或“全部”）．
【進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)】該小組同學(xué)用變質(zhì)的溶液制取不含雜質(zhì)的氫氧化鈉溶液可加入適量的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

節(jié)假日外出旅游是許多人喜愛的一種休閑方式．
（1）旅游時(shí)，多數(shù)人喜歡攜帶輕便抗摔的塑料瓶，塑料屬于
 
（填序號(hào)）．
    ①合成材料  ②金屬材料  ③復(fù)合材料
（2）為防止旅途皮膚意外擦傷感染，常備有碘酒，碘酒中溶劑是
 
．
（3）在野外飲用含有一定懸浮物的水時(shí)，可用干凈的棉紗口罩罩住水杯口，再經(jīng)過口罩將水倒入杯中，這個(gè)操作屬于物質(zhì)分離中的
 
（填操作名稱）

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