下列物質(zhì)的用途,主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。

A.液氮做制冷劑 B.用金剛石切割玻璃

C.鋁壓成鋁箔包裝食品   D.氧氣供給呼吸


【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用.

【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì).

【分析】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì),物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),叫物理性質(zhì);物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為:顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等.氮?dú)獾挠猛臼牵褐圃斓、氮(dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑;用金剛石切割玻璃是利用金剛石的硬度大,屬于物理性質(zhì);鋁壓成鋁箔包裝食品是利用鋁的延展性,屬于物理性質(zhì);氧氣供給呼吸是氧氣的氧化性,屬于化學(xué)性質(zhì).

【解答】解:A、液態(tài)氮可以做制冷劑是利用物理性質(zhì),屬于物理性質(zhì),故選項(xiàng)錯(cuò)誤;

B、用金剛石切割玻璃是利用金剛石的硬度大,屬于物理性質(zhì),故選項(xiàng)錯(cuò)誤;

C、鋁壓成鋁箔包裝食品是利用鋁的延展性,屬于物理性質(zhì),故選項(xiàng)錯(cuò)誤;

D、氧氣供給呼吸是氧氣的氧化性,屬于化學(xué)性質(zhì),故選項(xiàng)正確;

故選D

【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分,要記憶有關(guān)氮?dú)狻⒔饎偸、鋁和氧氣的性質(zhì),并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用,本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“目的→操作→現(xiàn)象→結(jié)論”的描述都正確的是( 。

選項(xiàng)

目的

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

A

比較鋁和銅的金屬活動(dòng)性

將砂紙打磨過(guò)的鋁絲浸入硫酸銅溶液中

鋁絲表面有銅析出

鋁比銅活潑

B

檢驗(yàn)露置在空氣中的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)

取少量該氫氧化鈉溶液,滴入澄清石灰水

有白色沉淀產(chǎn)生

氫氧化鈉溶液已變質(zhì)

C

探究物質(zhì)溶解于水的熱量變化

向一定量水中加入硝酸銨晶體,充分?jǐn)嚢?/p>

溶液溫度下降

物質(zhì)溶于水都能使溶液溫度下降

D

檢驗(yàn)集氣瓶中是否集滿二氧化碳

將燃燒的木條伸入集氣瓶中

木條火焰熄滅

集氣瓶中已集滿二氧化碳

A.A    B.B    C.C    D.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


現(xiàn)有A、B、C、D、E、F六種實(shí)驗(yàn)裝置,如圖

(1)寫出標(biāo)號(hào)的儀器名稱  ①  ,② 

(2)將圖中所示裝置的代號(hào)填入下表.

制取氣體

藥品

發(fā)生裝置

收集裝置

氧氣

氯酸鉀和二氧化錳

高錳酸鉀

過(guò)氧化氫和二氧化錳

二氧化碳

大理石和稀鹽酸

氫氣

鋅粒和稀硫酸

A或B

D或F

(3)寫出一條實(shí)驗(yàn)室可用裝置C作為發(fā)生裝置的反應(yīng)的化學(xué)方程式   ;;一條可用裝置A進(jìn)行反應(yīng)的化學(xué)方程式  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下.下列說(shuō)法正確的是: 

物質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前質(zhì)量/g

6.40

3.20

4.00

0.50

反應(yīng)前質(zhì)量/g

待測(cè)

2.56

7.20

0.50

A.a(chǎn)和b是反應(yīng)物,d可能是催化劑   

B.反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為4.64g 

C.反應(yīng)中物質(zhì)a與物質(zhì)b的質(zhì)量之比為3:1

D.  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在研究二氧化碳的性質(zhì)時(shí),老師做了如圖所示實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有  的性質(zhì).

(1)小聰和小明受到老師的啟發(fā),設(shè)計(jì)了如圖的家庭小實(shí)驗(yàn),并推測(cè)了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.兩位同學(xué)都認(rèn)為蠟燭會(huì)熄滅,因?yàn)?u>  .

但對(duì)圖中“兩支蠟燭誰(shuí)先熄滅?”的問(wèn)題卻有不同的看法:

小明認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,理由是  ;

小聰認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,理由是  

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn),證明小聰?shù)目捶ㄊ钦_的,同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑.你認(rèn)為茶杯變黑的可能原因是 

(3)由上述實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā):從意外失火的高樓中逃生的正確方法是  (填序號(hào)).

①用毛巾捂住口鼻;②低頭彎腰沿墻迅速移向門外;③打開窗戶跳出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A.原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上

B.在化學(xué)變化中元素的種類和質(zhì)量都不會(huì)改變

C.原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

D.由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí),分子本身不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


金屬在日常生活中隨處可見,研究金屬的性質(zhì)可以更好地利用金屬.

(1)鋁、鐵、銅是常見金屬.下列生活用品中,主要利用金屬導(dǎo)熱性的是  

①鐵制成鐵鍋    ②銅作導(dǎo)線    ③鋁制易拉罐

(2)為了達(dá)到收舊利廢節(jié)能減排的目的,從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中,分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關(guān)金屬,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖:

①金屬A是  ;金屬B是  

②操作a的名稱是  

③寫出步驟②所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式: .該反應(yīng)屬于  (填基本反應(yīng)類型)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


空氣的成分中體積分?jǐn)?shù)最大的是   ;天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式為 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


次氯酸的化學(xué)式為:HClO,氯元素的化合價(jià)為(     )

A.+5   B.+7   C.﹣1  D.+1

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同步練習(xí)冊(cè)答案