下列關(guān)于Na和Na+的認(rèn)識(shí)不正確的是( )
A.Na比Na+多一個(gè)電子
B.Na+的最外層是相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C.它們的質(zhì)子數(shù)相同
D.它們的電子層數(shù)相同
【考點(diǎn)】原子和離子的相互轉(zhuǎn)化.
【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.
【分析】根據(jù)鈉原子和鈉離子的結(jié)構(gòu)來分析穩(wěn)定性和化學(xué)性質(zhì),根據(jù)它們的質(zhì)子和電子來分析它們的轉(zhuǎn)化及是否為同種元素.
【解答】解:
A、Na+是鈉原子失去一個(gè)電子后形成的,Na比Na+多一個(gè)電子,故A正確;
B、因Na+是鈉原子失去一個(gè)電子后形成的最外層有8個(gè)電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),故B正確;
C、Na+是鈉原子失去一個(gè)電子后形成的,質(zhì)子數(shù)沒有改變,故C正確;
D、Na+是鈉原子失去一個(gè)電子后形成的,有2個(gè)電子層,而鈉原子有3個(gè)電子層,所以它們的電子層數(shù)不相同,故D錯(cuò)誤.
故選D.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查原子和離子的轉(zhuǎn)化及它們的性質(zhì)的分析,學(xué)生應(yīng)能從微粒的結(jié)構(gòu)的角度來分析,明確最外層8電子是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)來分析性質(zhì).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
按要求書寫化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式:
①有水參加的分解反應(yīng) ;
②有水生成的分解反應(yīng) ;
③有水生成的化合反應(yīng) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用圖所示的裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)時(shí),以下描述中正確的是( )
①向水中加入少量硫酸,能使水電解產(chǎn)生氣體的體積變大;
②剛開始實(shí)驗(yàn)時(shí)左右兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比為2:1;
③b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒,且燃燒時(shí)火焰呈淡藍(lán)色;
④a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃.
A.③④ B.②③
C.①② D.以上描述都不對(duì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不能說明分子間有空隙的是( )
A.打氣筒將氣體壓縮
B.酒精和水混合后,總體積變小
C.物體有熱脹冷縮現(xiàn)象
D.海綿能吸水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件已略去).
根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)生成氧氣的兩個(gè)反應(yīng)都屬于 反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型),從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用 作反應(yīng)物.(寫物質(zhì)的名稱)
(2)寫出反應(yīng)③的符號(hào)表達(dá)式 .
(3)在做反應(yīng)④實(shí)驗(yàn)時(shí),要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某嬰兒配方奶粉部分營(yíng)養(yǎng)成分的含量如下表所示,表中的“鈣、磷、鐵、鋅”應(yīng)理解為( )
營(yíng)養(yǎng)成分 | 鈣 | 磷 | 鐵 | 鋅 |
含量(mg/100g) | 600 | 520 | 6~11 | 3~7 |
A.離子 B.原子 C.元素 D.分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“水足跡”(見圖)是指在日常生活中公眾消費(fèi)產(chǎn)品及服務(wù)過程所消費(fèi)的那些看不見的水,即水在生產(chǎn)和消費(fèi)過程中踏過的腳印,下列水的認(rèn)識(shí)不正確的是( )
A.參與“水足跡”主題體驗(yàn)活動(dòng)
B.生活中使用無磷的洗滌劑
C.生活中改變不良的用水習(xí)慣,節(jié)約每一滴水
D.水有自凈的能力,未經(jīng)處理的生活污水可以任意排放
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