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【題目】在“質量守恒定律”的課堂教學中，老師引導同學們進行“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”的實驗探究。如圖實驗裝置和選用藥品，A、B、C、三個實驗分別由甲乙丙三個小組的同學來完成，他們都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察。

A實驗：白磷剛引燃立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡。結論是：質量不守恒。待錐形瓶冷卻后重新放到天平上稱量，天平平衡。結論是：質量守恒。你認為結論正確的是

（填“前一種”或“后一種”），另一種結論錯誤的原因是 。

B實驗結束后天平不平衡，你認為天平不平衡的原因是 ，此實驗是否符合質量守恒定律 （填“符合”或“不符合”），如何改進該實驗裝置才能使該實驗正確驗證質量守恒定律 。

C實驗驗證了質量守恒定律，請從原子的角度說明質量守恒的原因 ， ， 。

【答案】A實驗：后一種 氣球膨脹受到浮力的影響所以天平不平衡

B實驗：產生的二氧化碳氣體擴散到空氣中 符合 在密閉體系中進行實驗

C實驗：原子的種類不變 原子的數目沒有增減 原子的質量不變

【解析】

試題分析：A實驗：所有的化學反應都遵守質量守恒定律，故后一種結論正確；另一種結論錯誤的原因是：氣球膨脹受到浮力的影響所以天平不平衡；

B實驗：實驗結束后天平不平衡，天平不平衡的原因是：產生的二氧化碳氣體擴散到空氣中，沒有稱量到，故質量減少，但此實驗仍然符合質量守恒定律；像這一類由氣體參與的反應，應在在密閉體系中進行實驗

C實驗：實驗驗證了質量守恒定律，從原子的角度遵守質量守恒的原因：化學反應前后,原子的種類不變、原子的數目沒有增減、原子的質量不變

練習冊系列答案
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【題目】生活中由于食物的腐爛變質，造成很大的浪費。

（1）食品脫水可起到防腐保藏作用，如將蔬菜蒸干，在蒸發(fā)過程中水分子間隔 （填“增大”或“減小”）。

（2）苯甲酸鈉是一種常用的食品防腐劑，其化學式為C6H5CO2Na，它是由 種元素組成。

（3）鐵粉常用于食品保鮮，其原因是 。

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【題目】大蒜成分之一化學式為C3H6S，具有殺菌作用。關于該成分的說法正確的是

A．其摩爾質量為74

B．其中硫元素的質量分數最大

C．該成分中碳、氫、硫原子的物質的量之比為3:6:1

D．該物質共由10個原子構成

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【題目】在實驗室里加熱30g氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的混合物制取氧氣，完全反應后剩余固體的質量為20.4g。請計算：

（1）生成氧氣的質量為_________；

（2）原混合物中氯酸鉀的質量。

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【題目】某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入絮凝劑，靜置一會后，用下列左圖所示裝置進行過濾，請問：

（1）常用的絮凝劑是 ，其作用 。

（2）左圖中還缺少的一種儀器，該儀器是 。其作用是 。

（3）過濾后發(fā)現，濾液仍渾濁，可能的原因是 。（一種即可）

（4）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對此你的看法為

（填“是”或“不是”）純水，理由是 。

（5）他按右圖將該水電解：甲試管中產生的氣體是 ，乙試管中產生的氣體是 。甲乙兩試管中產生的氣體體積比約是 ，實驗時常在水中加入硫酸鈉等物質其目的是 ，此實驗得到的結論：水是由 組成的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】缺鈣能導致兒童發(fā)育不良或佝僂病。小明同學從食物中攝入鈣元素的量不足，每天需要服用2片某種鈣片。該鈣片標簽的部分內容如圖所示（假設鈣片中只有碳酸鈣含有鈣元素）,請計算

（1）碳酸鈣中鈣、碳、氧三種元素質量比 ，

（2）碳酸鈣中鈣元素的質量分數 ，

（3）小明同學每天從鈣片中攝入鈣元素的質量是多少？

(寫出計算過程）

（4）若小明改用喝牛奶（每100ml牛奶中含鈣≥0.10g）來補鈣，每天至少需要喝多少毫升牛奶？

(寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】燒杯中盛裝一定質量的碳酸鈉粉末，試管中是一定質量的稀鹽酸，反應前稱得總質量為M1。將稀鹽酸倒入燒杯中，待反應完全后，稱得總質量為M2。

（已知：Na2CO3+2HCl2NaCl+CO2↑+H2O）

（1）實驗現象除了產生大量氣泡外，M1______M2。（填“＞”，“＜”或“＝”）產生這種現象的原因____________________

（2）該反應__________（“遵守”或“不遵守”）質量守恒定律。

（3）若要用該實驗來驗證質量守恒定律，實驗需在_______________容器中進行。

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【題目】為了除去NaCl溶液中少量的HCl，需要加入的試劑是

A．H2SO4 B．Ca（OH)2 C．AgNO3 D．NaOH

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【題目】寫出下列反應的化學方程式

（1）硫在氧氣中燃燒

（2）鋅和稀硫酸反應

（3）氫氧化鉀溶液與稀鹽酸反應

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