【題目】在實(shí)驗(yàn)室里加熱30g氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的混合物制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為20.4g。請(qǐng)計(jì)算：

（1）生成氧氣的質(zhì)量為_________；

（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。

【答案】（1）9.6g （2）24.5g

【解析】

試題分析：（1） 根據(jù)質(zhì)量守恒定律：化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的質(zhì)量不變，故生成氧氣的質(zhì)量=30g -20.4g =9.6g

（2）根據(jù)化學(xué)方程式：2KClO32KCl + 3O2↑中O2與KClO3的質(zhì)量關(guān)系，即可求出KClO3的質(zhì)量

解：設(shè)原混合物中KClO3的質(zhì)量為x

2KClO32KCl + 3O2↑

245 96

x 9.6g

245：96=x:9.6g

x = 24.5g

答：設(shè)原混合物中KClO3的質(zhì)量為24.5g

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A．氮?dú)?B．氧氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣

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【題目】下列有關(guān)物質(zhì)應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是

A．用日用洗滌劑去除油污

B．用碳酸氫鈉做面點(diǎn)發(fā)酵粉

C．用石油煉制汽油與煤油

D．用甲醛溶液泡制海產(chǎn)品

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【題目】硬水洗衣服既浪費(fèi)肥皂又洗不干凈，生活中要使硬水軟化，可采用的方法是

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【題目】為了增強(qiáng)農(nóng)作物的抗病蟲害和抗倒伏能力，需要施加鉀肥，下列屬于鉀肥的是

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【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究。如圖實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品，A、B、C、三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲乙丙三個(gè)小組的同學(xué)來完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

A實(shí)驗(yàn)：白磷剛引燃立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡。結(jié)論是：質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后重新放到天平上稱量，天平平衡。結(jié)論是：質(zhì)量守恒。你認(rèn)為結(jié)論正確的是

（填“前一種”或“后一種”），另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是 。

B實(shí)驗(yàn)結(jié)束后天平不平衡，你認(rèn)為天平不平衡的原因是 ，此實(shí)驗(yàn)是否符合質(zhì)量守恒定律 （填“符合”或“不符合”），如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)裝置才能使該實(shí)驗(yàn)正確驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 。

C實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，請(qǐng)從原子的角度說明質(zhì)量守恒的原因 ， ， 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中處處離不開化學(xué)知識(shí)下。列有關(guān)說法正確的是

A．發(fā)現(xiàn)家用天然氣泄漏時(shí)，先點(diǎn)火檢查泄漏部位

B．二氧化碳滅火器的滅火原理是隔絕空氣和提高可燃物的著火點(diǎn)

C．鐵、鋅、碘元素都屬于人體必需的微量元素

D．KNO3、CO(NH2)2都屬于復(fù)合肥料，能提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可以大量施用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①將硫粉點(diǎn)燃伸入氧氣集氣瓶，燃燒的現(xiàn)象是 ；

②將紅熱的鐵絲伸入氧氣集氣瓶中，燃燒的方程式為 ；

③將灼熱的銅絲（表面已變黑）伸入CO氣體中（如圖），發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式為 ，產(chǎn)生的現(xiàn)象是 ；

④以上的化學(xué)反應(yīng)都可以稱為氧化反應(yīng)，理由是 ，

而上述①和②的反應(yīng)也可以稱為 （填寫反應(yīng)基本類型）反應(yīng)。

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