【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置。
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱:X_____
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。實(shí)驗(yàn)時(shí),需在反應(yīng)容器口放一團(tuán)棉花,目的是_____。若在裝置D中裝滿水收集氧氣,氧氣應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端通入。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,選 用裝置C作發(fā)生裝置與選用裝置B相比,優(yōu)點(diǎn)是_____。用D裝置收集二氧化碳,檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是_____。
(4)硫化氫(H2S)是一種無(wú)色有臭雞蛋氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水,實(shí)驗(yàn)室中可以用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸(H2SO4)在常溫下反應(yīng)制取,同時(shí)生成硫酸亞鐵。實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置為_____(填字母編號(hào));反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。收集硫化氫氣體,可用_____法。
【答案】酒精燈 A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 b CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 把燃著的木條放在b管口,木條熄滅,證明滿了 B或C FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑ 向上排空氣
【解析】
(1)酒精燈是常用的加熱儀器,故答案為:酒精燈;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;若在裝置D中裝滿水收集氧氣,氧氣應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人。还蚀鸢笧椋?/span>A;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;b;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集。裝置C作發(fā)生裝置與選用裝置B相比,優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;用D裝置收集二氧化碳,檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是:把燃著的木條放在b管口,木條熄滅,指明滿了;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;把燃著的木條放在b管口,木條熄滅,證明滿了;
(4)實(shí)驗(yàn)室中可以用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸(H2SO4)在常溫下反應(yīng)制取氯化氫氣體,同時(shí)生成硫酸亞鐵,因此不需要加熱;硫化氫(H2S)是一種無(wú)色有臭雞蛋氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:B或C;FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑;向上排空氣。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室有一包含雜質(zhì)的碳酸氫鈉樣品100g(雜質(zhì)不含鈉元素,受熱不變化),其中鈉元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為23%,180℃時(shí),將樣品加熱一段時(shí)間后稱得固體質(zhì)量為87.6g,則分解的碳酸氫鈉占原碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(2NaHCO3Na2CO3 + H2O + CO2↑)
A. 33.6% B. 40% C. 47.3% D. 60%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人類文明進(jìn)步與金屬材料發(fā)展關(guān)系十分密切。某課外興趣小組探究金屬的性質(zhì)。
(1)用等質(zhì)量相同表面積的鎂條,等體積不同濃度的稀鹽酸,在一定條件下反應(yīng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示
對(duì)比a、b曲線,引起a曲線壓強(qiáng)迅速增大的因素可能有______,______。
(2)將1g含鎂48%的鎂鋁合金(不含其他元素)粉末在氧氣中加熱,至反應(yīng)完全。
①該合金中鎂消耗氧氣的質(zhì)量最多是多少?______(寫出計(jì)算過(guò)程)
②該合金與氧氣反應(yīng)后生成固體的質(zhì)量最多是______(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。已知CuSO4(白色)+5H2OCuSO45H2O(藍(lán)色),請(qǐng)根據(jù)下列儀器和實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)E裝置中X的名稱是_____。
(2)氫氣中混有的氯化氫氣體可選用_____裝置來(lái)除去,氣流應(yīng)從_____口進(jìn)。
(3)已知?dú)錃膺原氧化銅可在E裝置中完成,則反應(yīng)過(guò)程中E裝置中的現(xiàn)象是_____,驗(yàn)證E裝置產(chǎn)生的水可選用_____裝置。
(4)用所給儀器和藥品制備純凈干燥的氫氣來(lái)還原氧化銅并驗(yàn)證生成的水。請(qǐng)按氣流從左到右方向,用儀器接口字母表示連接順序_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)的基本特征是研究和創(chuàng)造物質(zhì)。試從科學(xué)家認(rèn)識(shí)物質(zhì)的視角認(rèn)識(shí)CO2。
(1)分類角度,CO2屬于______(填字母)。
a.單質(zhì) b.氧化物 c.有機(jī)物
(2)微觀角度,我國(guó)研制的一種新型催化劑可將CO2和H2轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH)和X。若用“○”表示氫原子,“⊕”表示氧原子, “●”表示碳原子,該反應(yīng)的微觀示意圖如下:
畫出X分子的微觀示意圖:______。
(3)性質(zhì)角度,三百多年前,人們發(fā)現(xiàn)一些洞穴內(nèi)有一種能使燃燒的木柴熄滅的氣體,后來(lái)該氣體被證實(shí)是CO2。據(jù)此推測(cè)CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。
(4)變化角度,如圖是某同學(xué)整理的物質(zhì)間轉(zhuǎn)化圖。
實(shí)驗(yàn)室中常用CO2→ CaCO3檢驗(yàn)CO2氣體,寫出其化學(xué)反應(yīng)方程式:______。
(5)應(yīng)用角度
I.可用下圖所示方法自制汽水來(lái)消暑解熱。
制汽水時(shí), NaHCO3與檸檬酸反應(yīng)生成檸檬酸鈉、二氧化碳和水。
①據(jù)此推測(cè),通常條件下不能與檸檬酸反應(yīng)的物質(zhì)是______(填字母)。
a.鎂帶 b.氯化鈉 c.燒堿
②打開(kāi)汽水瓶蓋時(shí)汽水會(huì)自動(dòng)噴出來(lái)。說(shuō)明氣體在水中的溶解度與______有關(guān)。
Ⅱ.Al-CO2電池是一種新型電池。
③電池的工作原理:在O2的催化下,Al與CO2生化合反應(yīng)生成Al2(C2O4)3。寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。
(6)環(huán)保角度,全球參與控制CO2的排放量是防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)的根本對(duì)策。下列限制CO2排放量的做法不合理的是_____(填字母)。
a.制定旨在限制CO2排放的國(guó)際規(guī)定
b.減少化石能源的使用,開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能等新能源
c.工廠通過(guò)加高煙囪直接排放含CO2的廢氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“宏觀、微觀、符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。工業(yè)上生產(chǎn)尿素[CO(NH2)2]的反應(yīng)微觀示意圖如下圖所示:
(1)從微觀角度看,圖中可表示___________,的化學(xué)式為________。
(2)從宏觀的角度看,圖示四種物質(zhì)中屬于氧化物的有________( 填字母序號(hào))。
(3)寫出工業(yè)上生產(chǎn)尿素的化學(xué)方程式____________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】興趣小組同學(xué)為了測(cè)定某中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取25.0g珍珠粉樣品,進(jìn)行四次高溫煅燒、冷卻、稱量剩余固體的重復(fù)操作(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),記錄數(shù)據(jù)如下:
操作次數(shù) | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 |
剩余固體質(zhì)量(g) | 21.6 | 19.2 | 16.2 | 16.2 |
試計(jì)算:
(1)完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量是__g。
(2)求珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過(guò)程)__________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一定量的廢液,經(jīng)過(guò)無(wú)害化處理可有效防止水體污染。在一次實(shí)驗(yàn)課上,興趣小組的同學(xué)們完成了NaOH溶液和Na2CO3溶液的鑒別,并對(duì)廢液成分展開(kāi)探究。
活動(dòng)一
通過(guò)小組合作,同學(xué)們完成了右圖所示的三組小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中生成白色沉淀的化學(xué)方程式是____________________(寫一個(gè))。
活動(dòng)二
小雪將六支試管中的剩余物倒入一個(gè)潔凈的大燒杯中(如下圖), 充分?jǐn)嚢、靜置。觀察到杯內(nèi)上層是無(wú)色溶液,下層有白色沉淀。由此可以確定:上層溶液中一定不含有的離子是__________________、以及一定含有的離子。小組同學(xué)對(duì)上層溶液中還可能含有的離子進(jìn)行了如下探究。
(提出問(wèn)題)上層溶液中還可能含有什么離子?
(猜想與假設(shè))上層溶液中還可能含有OH-、CO32-、Ca2+中的一種或幾種。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
方案一 | ①取少量溶液于試管中,滴加無(wú)色酚酞溶液②繼續(xù)滴加稀鹽酸 | ①溶液變紅 ②產(chǎn)生氣泡 | ①有OH- ②有CO32-、無(wú)Ca2+ |
方案二 | 取少量溶液于試管中,____________(指示劑除外) | ①____________ ②___________ | ①有CO32-、無(wú)Ca2+ ②有OH- |
(反思與評(píng)價(jià))
(1)小明同學(xué)對(duì)方案一提出質(zhì)疑, 他的理由是________________________。
(2)經(jīng)過(guò)綜合分析,最終確定上層溶液中肯定存在的離子有______________________。
(3)將燒杯內(nèi)物質(zhì)過(guò)濾,濾渣回收,向?yàn)V液中加入適量_______________________進(jìn)行處理后再排放。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將Cu-Zn合金樣品20g放入足量稀硫酸中,所產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.試計(jì)算:
(1)反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為______g
(2)原樣品中所含鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____.
(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得20g該樣品與154.7g某稀硫酸恰好完全反應(yīng),求此時(shí)所得溶質(zhì)的質(zhì)量_____
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