【題目】下圖是某同學對二氧化碳部分知識構建的網絡圖(部分反應條件和部分生成物省略),請按下列要求填空。
(1)物質a在O2中充分燃燒生成二氧化碳和水,則說明物質a中一定含有_____元素;
(2)物質b屬于______(選填:A.純凈物 B.混合物);
(3)物質c(C6H12O6)中C、H、O三種元素的質量比是_____(填最簡比);
(4)寫出由CO2與H2O反應生成的物質d的化學式_____;
(5)物質e化學式中帶點元素的化合價是______。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究性學習小姐利用下列裝置進行氣體的制取實驗,請分析回答下列問題。
(1)選用A裝置制取氧氣的化學方程式______________________。
(2)A、E連接,制取的氧氣不純的原因是(寫一點即可)___________。
(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣,為了測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應選用下圖裝置________(填編號)
(4)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,則裝置F中放入濃硫酸做干燥劑,氣體應從_______端通入(填“a”或“b”)
(5)實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_______,選擇該發(fā)生裝置的依據是_____________,檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是____________。
(6)若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳,則F裝置內發(fā)生反應的化學方程式為___________
(7)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中觀察到鐵絲劇烈燃燒,寫出該反應的化學方程式_________,在進行該實驗時,有同學發(fā)現鐵絲沒有燃燒,分析原因可能是收集到的氧氣不純導致的.為了研究物質燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關系,需收集一瓶大約含四分之一空氣的氧氣,請簡要寫出操作方法:_________。
(8)已知鹽酸是氣體溶于水所形成的溶液。在實驗室制取二氧化碳并檢驗其性質的實驗中,如果用濃鹽酸代替稀鹽酸,并將產生的氣體通入澄清的石灰水,往往看不到溶液變渾油的現象,F有一同學用下列裝置進行實驗,卻看到了澄清石灰水變渾濁的現象,回答下列問題:
①A裝置中發(fā)生反應的化學方程式是______________。
②B裝置的作用是________,實驗后向B中滴入石溶液可看到的現象是__________。
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【題目】請用所學的化學知識填空。
(1)用化學用語填空:
①人體中含量最多的元素是__________;②極易與血紅蛋白結合的有毒氣體是__________;
③食醋中顯酸性的陽離子是__________;④硫酸亞鐵中鐵元素化合價是__________;
(2)如圖是某同學自制汽水的課外實驗,回答下列問題:
①檸檬酸pH__________7(填“<”、“=”或“>)
②有關小蘇打說法正確的有__________(填序號)
A屬于酸 B可做焙制糕點的發(fā)酵粉 C可用于治療胃酸過多
(3)水是生命之源,也是實驗室常用的溶劑。
①生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是__________。
②含氮物質進入水中會使水質惡化。這里的“氮”指__________(填號)。
A元素 B原子 C分子
③在某溫度下,分別向盛有等質量蒸餾水的兩燒杯中逐漸加入固體溶質甲或乙,圖中x表示所加固體的質量,y表示溶液中溶質與水的質量比。a、b點之間,該溫度下的乙溶液為__________(選填“飽和”或“不飽和”)溶液,該溫度時甲的溶解度為__________g。
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【題目】以下是初中教材中的幾個實驗,請回答問題
(1)實驗一:硫粉在氧氣中燃燒,產生________________火焰;
(2)實驗二:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,實驗時,系火柴的作用____________________;該反應的文字表達式為:___________
(3)實驗三:木炭在氧氣中燃燒后,驗證產物是二氧化碳的方法是______________。
(4)實驗四的實驗目的是:_____________;實驗時:將盛有紅磷的燃燒匙在酒精燈上點燃,迅速伸入集氣瓶中,可以觀察到的現象:紅磷燃燒,產生大量______________,放熱;待反應結束后打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的___________________;正確選擇藥品是實驗成功的關鍵,實驗中對藥品的選擇合理的是:_______________。
A 可以用鐵代替紅磷實驗 B 紅磷需要足量 C 產物不能為氣體
(5)實驗一、二、四中都要在集氣瓶下面放少量的水,實驗一中放水的作用是_________;由此推測,二氧化硫具有的物理性質之一是______________在“實驗一”“實驗二”“實驗四”中,可以把水換成細沙的實驗有_______________。
(6)從反應角度:以上四個反應相同點是____________(填序號);
A 都是分解反應 B 都放出熱量 C 產物都是常溫下固體 D 都是化合反應
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【題目】某化學興趣小組對教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗(見圖Ⅰ)進行了大膽改進,設計了圖Ⅱ(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器)實驗方案進行,收到了良好的效果,請你對比分析兩個實驗,回答下列有關問題:
(1)實驗過程中,觀察到紅磷燃燒的現象是____;該反應的文字表達式是____;
(2)圖Ⅱ實驗中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約______mL處才停止;對照圖Ⅱ實驗,你認為圖Ⅰ實驗有何不足之處(回答一點即可)____.
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【題目】某化學小組按照下圖探究蠟燭及其燃燒實驗:( 。
有下列實驗現象或說法,其中正確的有
①實驗Ⅰ中c處氧氣最充足,故溫度最高
②實驗Ⅱ中若用干冷的燒杯時,可以觀察到燒杯內壁有水霧
③實驗Ⅱ中若用內壁沾有澄清石灰水的燒杯,可以觀察到燒杯內壁無變化
④實驗Ⅱ中能夠觀察到干燥燒杯內可能被熏黑
⑤實驗Ⅲ中,若用燃著火柴點導管另外一端,無火焰產生
⑥實驗Ⅳ中,蠟燭又被點燃是因為火柴直接將蠟燭點燃的緣故
⑦蠟燭熄滅時的白煙不是二氧化碳和水蒸氣
A. 2個B. 3個C. 4個D. 5個
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【題目】依據如圖所示,下列關于空氣成分測定的實驗說法中,正確的是( 。
A. 可用木炭消耗氧氣
B. 紅磷燃燒時,產生大量白霧
C. 燃燒停止后,立刻打開止水夾
D. 反應后集氣瓶中剩余的氣體難溶于水,不支持燃燒
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【題目】學習了《奇妙的二氧化碳》后,同學們對書本實驗進行了創(chuàng)新和改進。
設計了 “魔手”實驗。(如圖)
(1)如圖所示在一次性手套的每個指袋中各加入一種物質,用夾子夾住后捏癟手套掌部系緊手套口。
(2)打開拇指和食指指袋夾子,將拇指內液體倒入食指指袋中。手掌迅速“增肥”,反應符號表達式為:
。
(3)打開中指指袋夾子,使液體流入手掌,振蕩后液體變渾濁,手掌稍微變小。將液體流回指袋后夾上夾子。反應符號表達式為: 。
(4)分別用剩余的兩個手指指袋重復步驟3操作。只有小指能使手掌“減肥”成功。則吸收二氧化碳的試劑最好用 。
A.稀鹽酸 B.澄清石灰水 C.蒸餾水 D.氫氧化鈉溶液
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