16.將25g甲物質(zhì)、5g乙物質(zhì)混合加熱,使之充分反應(yīng).經(jīng)分析可知反應(yīng)后的物質(zhì)中含有10g甲,11g丙和另一種新物質(zhì)。艏住⒁、丙、丁的相對(duì)分子質(zhì)量分別為30、20、44、18,化學(xué)式分別用A、B、C、D表示,則下列化學(xué)方程式正確的是( 。
A.A+B=C+DB.A+2B=2C+DC.2A+B=C+2DD.2A+B=2C+D

分析 根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟有:一設(shè)、二寫(xiě)、三找、四列、五答、六查.在本題中,將25g甲物質(zhì)和5g乙物質(zhì)混合,加熱后發(fā)生化學(xué)反應(yīng),經(jīng)分析,反應(yīng)后的混合物含10g甲和11g丙,同時(shí)還含有一種新物質(zhì)丁,因此參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量是15g,乙是5g,丙是11g,生成丁9g.再根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量求分子個(gè)數(shù)即可.

解答 解:將25g甲物質(zhì)和5g乙物質(zhì)混合,加熱后發(fā)生化學(xué)反應(yīng),經(jīng)分析,反應(yīng)后的混合物含10g甲和11g丙,同時(shí)還含有一種新物質(zhì)丁,因此參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量是15g,乙是5g,丙是11g,生成丁9g;又已知甲乙丙丁的相對(duì)分子質(zhì)量分別為30、20、44、18,利用公式求分子個(gè)數(shù),分子個(gè)數(shù)=質(zhì)量÷相對(duì)分子質(zhì)量,即A分子的個(gè)數(shù)$\frac{15}{30}=\frac{1}{2}$;B分子的個(gè)數(shù)=$\frac{5}{20}=\frac{1}{4}$;C分子的個(gè)數(shù)=$\frac{11}{44}=\frac{1}{4}$;D分子的個(gè)數(shù)=$\frac{9}{18}=\frac{1}{2}$;通分即得:2A+B=C+2D
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算,屬于質(zhì)量分?jǐn)?shù)和化學(xué)方程式的綜合應(yīng)用,是中考計(jì)算題中經(jīng)常出現(xiàn)的題型.做題時(shí)要注意:化學(xué)方程式要寫(xiě)正確,有關(guān)化學(xué)式的相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算要正確,始終不要忘記質(zhì)量守恒定律,本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在計(jì)算題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)儀器,請(qǐng)按要求填寫(xiě)空白(①、②用字母填空):

①加熱少量液體時(shí)要用到的容器AC;
②吸取和滴加少量液體時(shí)要用到E;
③量取一定量液體除了圖中某儀器,還需要量筒( 填儀器名稱(chēng) ).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列現(xiàn)象中,不能證明空氣存在的是(  )
A.空瓶倒立水中,水不能進(jìn)入瓶中B.太陽(yáng)照在桑乾河上
C.用打氣筒向自行車(chē)內(nèi)胎里充氣D.疾風(fēng)知?jiǎng)挪?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是( 。
A.Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgOB.4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3
C.2KMnO4$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2D.4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.通過(guò)學(xué)習(xí)堿的性質(zhì),我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變質(zhì)的程度”展開(kāi)了探究活動(dòng),請(qǐng)你一同參與:
實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中,加入足量蒸餾水振蕩,靜置
①取上層清液,滴入無(wú)色酚酞試液
②倒去上層清液,再向試管中注入稀鹽酸
①無(wú)色酚酞試液變紅
②有大量的氣泡冒出
部分變質(zhì)
①無(wú)色酚酞試液不變紅
②有大量的氣泡冒出
全部變質(zhì)
①無(wú)色酚酞試液變紅
②沒(méi)有氣泡產(chǎn)生
沒(méi)有變質(zhì)
(1)提出問(wèn)題:氫氧化鈣是否變質(zhì)?
(2)猜想與假設(shè):同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為樣品存在三種可能情況:沒(méi)有變質(zhì);部分變質(zhì);完全變質(zhì).
(3)小結(jié)與思考:
①小蔓同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),確定該樣品已部分變質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O、CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
②氫氧化鈣俗稱(chēng)熟石灰,農(nóng)業(yè)上常用來(lái)改良酸性土壤.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.將相應(yīng)序號(hào)填在下列橫線上.
A.物理性質(zhì)    B.化學(xué)性質(zhì)      C.物理變化      D.化學(xué)變化
碳酸氫銨是一種固體A,加熱碳酸氫銨生成氨氣、二氧化碳和水D.氨氣是無(wú)色有刺激性氣味的氣體A.加熱時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣在試管口凝結(jié)成水珠C.二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體A,不可燃燒B,但通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖是鈉元素、氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.鈉原子第一電子層有1個(gè)電子
B.氯原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子
C.氯原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子
D.氯與鈉形成化合物的化學(xué)式為NaCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

5.乳濁液、溶液之間的 相同點(diǎn)是       ,不同點(diǎn)是      .( 。
A.純凈物B.混合物C.是否均一、穩(wěn)定D.會(huì)變色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.南京著名的風(fēng)景點(diǎn)珍珠泉,水底有大量氣泡冒出,像串串珍珠,珍珠泉由此而得名.某學(xué)生推測(cè)這種氣體可能是沼氣,通過(guò)查閱資料得知沼氣含有60%~70%的CH4,還含有CO2、N2和CO等他想用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)珍珠泉冒出的氣體的組成,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的取氣方法:將空的塑料瓶裝滿水,倒放在泉水,瓶口對(duì)準(zhǔn)水底冒出的氣泡收集.
(1)這種氣體在水的溶解性是難溶于水,理由是從水逸出,所以可采用圖甲所示的法收集.由于瓶口過(guò)小,收集速度太慢,在不換瓶的情況下,我們只需選用實(shí)驗(yàn)室常用的一種儀器,就可以將收集的速度大大提高,這種儀器是漏斗;
(2)如圖乙所示,若用水將瓶的氣體排出,水龍頭應(yīng)接A(填“A”或“B”)導(dǎo)管.
(3)假設(shè)將這種未知?dú)怏w通過(guò)澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁,剩余氣體通過(guò)濃硫酸(濃硫酸吸收水分)(以上兩步,能吸收的氣體均完全被吸收),再通入純氧氣點(diǎn)燃,將燃燒后生成的氣體依次通過(guò)無(wú)水硫酸銅(CuSO4)、澄清石灰水,觀察到無(wú)水硫酸銅變藍(lán)、澄清石灰水變渾濁.由以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析此未知?dú)怏w的組成是一定有二氧化碳和甲烷,可能有氮?dú)夂鸵谎趸迹?/div>

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