運(yùn)用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)填空

(1)用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空:2個(gè)鎂離子  ;氯化鈣中+2價(jià)的鈣元素  ;

(2)請(qǐng)說(shuō)出下列符號(hào)中“2”字的含義CO2  ;2HCl  


考點(diǎn):

化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義..

專題:

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律.

分析:

本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答:

解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷,鎂離子的前面加2表示2個(gè)鎂離子.故填:2Mg2+;

元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氯化鈣中+2價(jià)的鈣元素,故可表示為:Cl2;

(2)元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示每個(gè)分子中含有的對(duì)應(yīng)原子的數(shù)值,所以CO2中的2表示每個(gè)二氧化碳分子中含有氧原子的個(gè)數(shù)為2個(gè).

化學(xué)式前面的數(shù)字表示表示分子的個(gè)數(shù),故2HCl中的2表示氯化氫分子的個(gè)數(shù)為2個(gè);

故答案為:(1)2Mg2+;Cl2;(2)每個(gè)二氧化碳分子中含有氧原子的個(gè)數(shù)為2個(gè);氯化氫分子的個(gè)數(shù)為2個(gè);

點(diǎn)評(píng):

本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


生活中用到的下列物質(zhì),屬于純凈物的是( 。

 

A.

調(diào)味的加碘鹽

B.

礦泉水

C.

體溫計(jì)中的水銀

D.

鋪地面的大理石

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)方案可行的是(  )

 

A.

用燃燒的木條區(qū)分氮?dú)夂蜌錃?/p>

 

B.

用聞氣味的方法區(qū)別氧氣和氮?dú)?/p>

 

C.

通過(guò)觀察顏色區(qū)別粉末狀的二氧化錳和氧化銅

 

D.

用加肥皂水或通入二氧化碳的方法都可區(qū)分澄清石灰水和水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列各組物質(zhì)中,前者是混合物,后者是化合物的是( 。

 

A.

高錳酸鉀、氮?dú)?/p>

B.

潔凈的空氣、水

C.

鋁、二氧化碳

D.

硫粉、氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖中的符號(hào)表示2個(gè)氫原子的是( 。

 

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程,在一次實(shí)驗(yàn)中,小明小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%過(guò)氧化氫的溶液中,立即有大量氣泡產(chǎn)生.硫酸銅溶液中有三種粒子(H2O,SO42﹣,Cu2+),小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快.請(qǐng)你和小明一起通過(guò)如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng),并填寫空白.

(1)你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子,理由是  

(2)通過(guò)什么現(xiàn)象比較產(chǎn)生氣體的快慢  

(3)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率,還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②和③:在實(shí)驗(yàn)②中加入稀硫酸(含有H+、SO42﹣、H2O三種粒子)后,無(wú)明顯變化,說(shuō)明  不起催化作用;在實(shí)驗(yàn)③中加入含有  (填一種粒子)的物質(zhì)后,會(huì)觀察到大量氣泡,證明起催化作用的是  

(4)小明如果要確定硫酸銅是催化劑,還需通過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,同學(xué)們學(xué)會(huì)了最基本的操作,以下操作正確的是(     )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


近日,清華學(xué)子不畏網(wǎng)絡(luò)輿論的壓力,捍衛(wèi)了“PX”低毒的科學(xué)真相。PX:無(wú)色透明液體,具有芳香氣味,能與乙醇等有機(jī)溶劑混溶,可燃,低毒,毒性略高于乙醇,其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物。右圖是“PX”的分子結(jié)構(gòu)模型,據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)、“PX”它的化學(xué)性質(zhì)有                   

(2)、試寫出“PX”的化學(xué)符號(hào)為                  

(3)、若每個(gè)碳原子的質(zhì)量用“12”表示,每個(gè)氫原子的質(zhì)量用“1”表示,試計(jì)算一個(gè)“PX”分子的質(zhì)量(寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某實(shí)驗(yàn)測(cè)出的人的呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如下表所示:

氣體

吸入空氣

呼出氣體

氮?dú)?/p>

78%

75%

X

21%

15%

Y

0.03%

3.68%

水蒸氣

0.06%

5.44%

其他

0.91%

0.88%

(1)X、Y是氧氣和二氧化碳中的一種,其中X是  ,Y是  

(2)因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是  

(3)證明呼出的氣體中含有水蒸氣,你的實(shí)驗(yàn)方法是  

(4)氮?dú)庠诤粑^(guò)程中沒有參與化學(xué)反應(yīng).但在呼出氣體中體積分?jǐn)?shù)卻減小,原因是  

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