二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料．最近，美國(guó)研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇．
（1）該轉(zhuǎn)化屬于
化學(xué)
化學(xué)
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；其催化劑是兩種
金屬
金屬
（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）為減少溫室氣體排放，可大力開(kāi)發(fā)和利用的新能源有
太陽(yáng)能（或風(fēng)能、地?zé)崮艿龋?/div>
太陽(yáng)能（或風(fēng)能、地?zé)崮艿龋?/div>（答一種）．
（3）甲醇（CH
3OH）可用作賽車(chē)燃料．若其燃燒產(chǎn)物與乙醇相同，則甲醇燃燒時(shí)的化學(xué)方程式為
．
分析：（1）物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別：是否生成新物質(zhì)；根據(jù)催化劑漢語(yǔ)名稱的偏旁判斷物質(zhì)分類；
（2）溫室效應(yīng)主要由二氧化碳引起，太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿炔粫?huì)產(chǎn)生二氧化碳；
（3）根據(jù)甲醇其燃燒產(chǎn)物與乙醇相同及反應(yīng)條件書(shū)寫(xiě)方程式．
解答：解：（1）二氧化碳轉(zhuǎn)化為一氧化碳或甲醇，生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，鎳和鈀其漢字偏旁為金字旁，屬于金屬；
故答案為：化學(xué)；金屬；
（2）溫室效應(yīng)主要由二氧化碳引起，太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⒊毕艿炔粫?huì)產(chǎn)生二氧化碳，可大力開(kāi)發(fā)和利用；
故答案為：太陽(yáng)能（或風(fēng)能、地?zé)崮艿龋?BR>（3）甲醇與氧氣在點(diǎn)燃的條件下燃燒生成二氧化碳和水；
故答案為：2CH
3OH+3O
22CO
2+4H
2O
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，思維跨度大，明確物質(zhì)變化的判斷方法、方程式的書(shū)寫(xiě)等知識(shí)才能正確解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料．
Ⅰ、最近，美國(guó)研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇．
（1）該轉(zhuǎn)化屬于
化學(xué)
化學(xué)
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；其催化劑是兩種
金屬
金屬
（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）甲醇（CH
3OH）可用作賽車(chē)燃料．若其燃燒產(chǎn)物與蠟燭燃燒產(chǎn)物相同，則其化學(xué)方程式為
．
Ⅱ、日本核災(zāi)難后，清潔煤電受到追捧．我國(guó)已成功運(yùn)行燃煤電廠二氧化碳捕集技術(shù)，使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品．以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥，如碳酸鉀等．碳酸鉀中的陰離子是
CO32-
CO32-
（用離子符號(hào)表示）．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：閱讀理解
（2012?靜安區(qū)一模）二氧化碳若合理利用，也是一種重要的原料，為了緩解溫室效應(yīng)這一當(dāng)前突出的環(huán)境問(wèn)題，科學(xué)研究人員正為之積極探索．
①最近美國(guó)研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇．該轉(zhuǎn)化屬于
化學(xué)
化學(xué)
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；其催化劑是兩種
金屬
金屬
（填“金屬”或“非金屬”）．
②有人提出設(shè)想：將排放到空氣的二氧化碳液化后壓入到冰冷的深海中，但也有人擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會(huì)增加，對(duì)海洋生物和海床等有危害，其中酸度增加的原理是
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
（用化學(xué)方程式表示），二氧化碳在冰冷的深海中溶解度比在通常狀況下水中溶解度
增大
增大
（填：增大、減小、不變）理由是
氣體的溶解度隨溫度的降低而增大
氣體的溶解度隨溫度的降低而增大
③有的科學(xué)家提出：若能以較低成本獲取氫氣，則可建立如右圖所示的二氧化碳循環(huán)流程，
a．反應(yīng)②的化學(xué)方程式為：CO
2+3H
2CH
3OH+X，其中X的化學(xué)式為
H2O
H2O
b．該流程圖中除CO
2得到循環(huán)利用外，人類還要利用的是
鎳和鈀
鎳和鈀
c．圖中的反應(yīng)①可以說(shuō)明“光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能”，上述關(guān)系圖能反映的化學(xué)觀點(diǎn)或化學(xué)思想還有
二氧化碳的轉(zhuǎn)化過(guò)程符合質(zhì)量守恒定律（合理即可）
二氧化碳的轉(zhuǎn)化過(guò)程符合質(zhì)量守恒定律（合理即可）
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料．最近，美國(guó)研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇．
（1）該轉(zhuǎn)化屬于
化學(xué)
化學(xué)
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；其催化劑是兩種
金屬
金屬
（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）甲醇（CH
3OH）可用作賽車(chē)燃料．若其燃燒產(chǎn)物與乙醇相同，則其化學(xué)方程式為
．
（3）自然界CO
2的來(lái)源途徑有
化石燃料的燃燒
化石燃料的燃燒
（任寫(xiě)一點(diǎn)）．
（4）人類降低空氣中CO
2含量的研究有兩種方向：一是減少CO
2排放，二是增加CO
2消耗，請(qǐng)寫(xiě)出一條你能做到降低空氣中CO
2含量的方式或途徑
植樹(shù)造林或出門(mén)隨手關(guān)燈等
植樹(shù)造林或出門(mén)隨手關(guān)燈等
．
（5）能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇，你得到的啟示是
對(duì)人類環(huán)境不利的物質(zhì)通過(guò)一定方法的轉(zhuǎn)化可以被人類重新利用
對(duì)人類環(huán)境不利的物質(zhì)通過(guò)一定方法的轉(zhuǎn)化可以被人類重新利用
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的資源．最近，美國(guó)研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇．
（1）該轉(zhuǎn)化屬于
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；其催化劑是兩種
（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）在能源領(lǐng)域，一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補(bǔ)充物，液態(tài)氫是一種
（填“化石能源”或“清潔能源”）．
（3）為減緩溫室效應(yīng)可采取的措施有
、
（至少寫(xiě)2條）．
（4）甲醇（CH
4O）可用作賽車(chē)燃料，在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，則化學(xué)方程式為：
．
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