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【題目】空氣中氧氣含量測定的實驗:檢查裝置的氣密性,點燃紅磷立即插入集氣瓶,塞緊瓶塞。待冷卻至室溫后 打開止水夾。

(1)紅磷燃燒時的現(xiàn)象為:________________________。

(2)冷卻后打開止水夾,可以看到的現(xiàn)象為:____________________。

(3)實驗結論:___________________。

(4)如果實驗中發(fā)現(xiàn)水進入集氣瓶的體積明顯少于1/5,造成這種現(xiàn)象的原因可能 ___________、_______________________________。

(5)實驗后,拔去橡皮塞,迅速將一根燃著的木條伸入集氣瓶中,觀察到_____________,說明剩余的氣體_______________(填能或不能)支持燃燒。

【答案】放熱產生大量白煙 水沿導管流入集氣瓶約占瓶容積的1/5 氧氣約占空氣體積的1/5 紅磷不足、 裝置漏氣、 未冷卻至室溫打開止水夾 木條熄滅 不能

【解析】

(1)紅磷燃燒時的現(xiàn)象為放出熱量,產生大量白煙;

(2)紅磷燃燒后將氧氣消耗,集氣瓶內壓強變小,冷卻后打開止水夾,可以看到的現(xiàn)象為水沿導管流入集氣瓶約占瓶容積的1/5;

(3)實驗結論是氧氣約占空氣體積的1/5;

(4)如果實驗中發(fā)現(xiàn)水進入集氣瓶的體積明顯少于1/5,造成這種現(xiàn)象的原因可能是紅磷不足、裝置漏氣、未冷卻至室溫就打開止水夾;

(5)實驗剩余的氣體主要為氮氣,故將一根燃著的木條伸入集氣瓶中,觀察到木條熄滅,說明剩余的氣體不能支持燃燒。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】同學,你騎過共享單車 (又稱為公共自行車 )嗎?隨著共享單車在我國城鄉(xiāng)逐漸普及,節(jié)約能源,減少污染,健康出行正逐漸成為一種新的時尚。下面結合所學的化學知識來進一步認識共享單車,請回答下列有關問題:

(1)鋼、鋁合金、塑料、橡膠等是制造共享單車的材料,上述材料中屬金屬材料的是___

(2)鋼、鐵在潮濕的空氣中容易銹蝕,在共享單車表面噴漆,其防銹原理是隔絕水和__________

(3)銅、鐵是合金中最常見的金屬,要比較銅和鐵的金屬活動性,如果選用了鐵,還需要選用一種金屬化合物溶液,該溶液為_______________

(4)共享單車采用手機掃描二維碼來解鎖,而手機采用高能鋰 (Li )電池作為電源。

鋰原子 (Li )的原子結構示意圖如圖所示,則鋰離子符號為_______

②鋰電池放電時的總反應為Li+MnO2=LiMnO2,LiMnO2中錳元素的化合價為_______

③金屬鋰除了制造鋰電池外,還可以用于儲存氫氣,同時金屬鋰還能與水反應生成氫氧化鋰和氫氣。寫出鋰與水反應的化學方程式:_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是表示某氣體分子的示意圖,圖中“”和“○”分別表示兩種不同質子數(shù)的原子,其中可以表示單質的是( )

A. B. C. D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究性學習小組想探究“能使帶火星木條復燃的氧氣的最低體積分數(shù)是多少?”每個同學分別收集多瓶不同體積分數(shù)的氧氣進行實驗。

(1)甲同學想收集體積分數(shù)為50%的氧氣,他向容量為250毫升集氣瓶內裝入125毫升水,然后用如圖所示的向上排空氣法收集,他能否收集體積分數(shù)為50%的氧氣________,(填“能”、“否”)因為____________________

(2)乙同學也想收集體積分數(shù)為50%的氧氣,他向容量為250毫升集氣瓶內裝入125毫升水用如圖排水法收集。能否收集體積分數(shù)為50%的氧氣________(填“能”“否”)因為____________

(3)丙同學想收集一瓶體積分數(shù)為20%的氧氣實驗,你覺得有無必要,____________(填“有”“無”),因為________________

(4)丁同學收集了一瓶體積分數(shù)為40%的氧氣發(fā)現(xiàn)并沒使帶火星木條復燃,又收集了一瓶體積分數(shù)為 60%的氧氣發(fā)現(xiàn)使帶火星木條復燃了,你覺得他下一步實驗應該做什么____________

(5)戊同學用250毫升集氣瓶用排水法收集體積分數(shù)為50%的氧氣應如何操作____________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。

(1)氟元素的相對原子質量為_________,鈣元素的原子序數(shù)(即質子數(shù))為________

(2)D中的X=________;

(3)以上A、B、C、D粒子結構示意圖中,表示稀有氣體元素的原子的是________;表示離子的符號________

(4)B和______屬于同種元素的粒子(用“A”、“C”、“D”填空);瘜W性質相似的粒子____________

(5)在A、B、C、D四種粒子中,兩兩結合形成的物質的化學式為________________氟元素、鈣元素形成化合物的化學式____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是元素周期表中的一部分,請回答下列問題:

第一周期

第二周期

第三周期

(1)上表中①所示元素的原子結構示意圖是______,②所示元素的元素名稱是______

(2)的核外電子排布相同,則X的元素符號是______,它處在元素周期表中第______周期。

(3)寫出一條上表中第二周期原子核外電子排布的規(guī)律__________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人教版新課標化學九年級上冊教材中分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用,以及尋找新的催化劑研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。

(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其效果如何?

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

Ⅰ.分別量取5%過氧化氫溶液放出A、B兩支試管中,向A試管中加入氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產生氣泡,帶火星的木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次實驗,觀察現(xiàn)象

試管中均產生所泡,帶火星的木條均復燃

Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為

Ⅳ.分別量取5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入氧化鐵粉末,向D試管中加入二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象

(實驗結論)

(1)A中產生的氣體是______。

(2)實驗ⅡⅢ證明:氧化鐵的____________在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。

(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式:________。

(實驗評價)

(4)設計實驗Ⅳ的目的是_________。

(5)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此可以得到的結論是____________。

(6)興趣小組同學又進一步探究二氧化錳的質量對催化效果的影響。圖Ⅰ是利用壓強傳感器研究二氧化錳質量對過氧化氫分解產生氧氣速率的影響的實驗裝置。實驗測得相關數(shù)據整理如圖Ⅱ所示。

根據實驗數(shù)據可以得出的結論是_____________。

(實驗拓展)

(7)查閱資料得知:、、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是______

A.只能作氧化氫溶液分解的催化劑

B.同一個化學反應可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學反應的速率

D.用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物

(8)你還能想到什么因素能影響過氧化氫分解的速率?請舉一例說明。因素__________;實驗方法:__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列實驗裝置圖,按要求回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是__________

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為________,欲收集一瓶較純凈的氧氣,應選用的發(fā)生和收集裝置是_________。收集滿后結束時應先_________

(3)小明同學用F裝置驗證二氧化碳的性質,當通入二氧化碳一段時間后,試管①中產生的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅,試管②中產生的現(xiàn)象是__________。

(4)G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質是__________。

(5)在實驗室里,可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體,在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水且水溶液呈酸性,密度比空氣大,實驗室制取硫化氫應選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),實驗結束后剩余的硫化氫氣體應該用________溶液來吸收。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某課外活動小組在學習了書本空氣中氧氣含量的測定實驗,知道五氧化二磷不能隨便排放到空氣中,否則會對空氣造成污染,所以對該實驗進行了改進:

在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內共有50 mL空氣,如圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內的紅磷變成白煙,且較長時間內無進一步變化時停止。停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內。

請根據你對上述實驗的理解,回答下列問題:

(1)實驗結束后,注射器內的氣體體積理論上應該減少約_______mL。

(2)在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是____________。寫出該反應的文字表達式:__________。

(3)上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是____________(寫出一種即可)。

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