5．（1）空氣中有一定量的水蒸氣，試用日常生活中的兩個例子來說明這一結(jié)論．
（2）設(shè)計一簡單實驗，區(qū)分蒸餾水和食鹽水．

分析 （1）空氣中含有一定量的水蒸氣，但我們無法看到；水蒸氣遇冷可以變成液體的水；
（2）可以嘗味道，看是否是咸；利用溶液密度不同，把雞蛋浸入看沉浮情況的．

解答 解：（1）從冰箱中拿出的礦泉水瓶，瓶壁會出現(xiàn)一層水珠，這是因為空氣中的水蒸氣遇冷變成小水珠的緣故；酥脆的餅干在空氣中一段時間會變軟，是因為吸收了空氣中的水蒸氣的緣故．
從冰箱中拿出的礦泉水瓶，瓶壁會出現(xiàn)一層水珠；酥脆的餅干在空氣中一段時間會變軟．
（2））品嘗味道，看是否是咸；取樣，加熱蒸發(fā)，有晶體析出的是食鹽水，沒有的是蒸餾水．

點評 此題考查空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)，主要是牢牢記住它們的數(shù)值．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．小明從資料上獲知：鐵在高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成氣體和一種常見鐵的氧化物．小明很好奇，為此他和興趣小組對該反應(yīng)進(jìn)行了探究．
探究一：鐵與水蒸氣反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么？
【提出猜想】
（1）可能是氧氣；
（2）可能是氫氣；
（3）可能是二氧化碳
小明認(rèn)為猜想（3）不正確，理由是反應(yīng)物中不含有碳元素．
【設(shè)計實驗】設(shè)計實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物，用燃著的木條接近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空氣中（如圖所示）
【結(jié)論】鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的氣體是H2．
探究二：探究反應(yīng)后試管中剩余固體的成分是什么？
【查閱資料】
常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引否否能
Fe3O4+8HCl═FeCl2+2FeCl3 +4H2O；FeO+2HCl═FeCl2+H2O；
Fe+2FeCl3═FeCl2
【提出猜想】該黑色固體是鐵，氧化亞鐵和四氧化三鐵中的一種或幾種．
【分析】該固體中一定不含的物質(zhì)是Fe2O3，判斷依據(jù)是Fe2O3紅棕色粉末且不能被磁鐵吸引．
【實驗探究】
  實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
 步驟1 將試管內(nèi)黑色物質(zhì)放于白紙上，將磁鐵置于固體上方 能全部被磁鐵吸引 一定沒有
FeO
 步驟2 取少量黑色固體于試管中，加入足量的硫酸銅溶液 固體表面有紅色物質(zhì)附著，試管底部仍然有黑色固體 
【反思拓展】實驗中鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．某學(xué)習(xí)小組擬定“探究魚鰾內(nèi)氣體的成分”為課題，他們將收集的魚鰾固定在水槽底部，用針刺破后，采用排水法收集兩瓶鰾內(nèi)氣體．
（1）向其中的一瓶中加入足量的澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明魚鰾內(nèi)氣體中一定含有二氧化碳；反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）另一瓶用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，待紅磷熄滅冷卻后，打開彈簧夾，集氣瓶中的水的體積為集氣瓶容積的$\frac{1}{4}$，說明鰾內(nèi)氣體中一定含有氧氣，若用紅磷做實驗時，集氣瓶中的水的體積小于集氣瓶容積的$\frac{1}{4}$，可能的原因是裝置的氣密性不好，紅磷的量不足（任答兩點）．
（3）根據(jù)上述兩個實驗，可以比較魚鰾內(nèi)氣體成分的含量與空氣中氣體成分含量，其結(jié)論是：魚鰾內(nèi)氣體中二氧化碳含量比空氣中高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．建設(shè)美麗中國，是我國人民的共同心聲．如表為2015年3月14日我國部分地區(qū)的空氣質(zhì)量日報．根據(jù)表中內(nèi)容填空：
城市首要污染物空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級別
濟(jì)南可吸入顆粒物79Ⅱ良
重慶二氧化硫69Ⅱ良
沈陽可吸入顆粒物106Ⅲ輕微污染
桂林----25Ⅰ優(yōu)
（1）當(dāng)日空氣質(zhì)量最好的城市是桂林
（2）當(dāng)日影響以上城市空氣質(zhì)量的首要污染物是可吸入顆粒物、二氧化硫．
（3）想一想，空氣主要污染物是從哪里來的（寫出兩點）化石燃料燃燒工廠廢氣、汽車尾氣的排放等．
（4）為防止空氣的污染，保護(hù)藍(lán)色美麗的天空，你有什么好的建議（寫出兩條）使用清潔能源、工廠廢氣處理達(dá)標(biāo)后再排放、植樹造林等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．某原子的實際質(zhì)量是一種碳原子實際質(zhì)量$\frac{1}{12}$的24倍，則該原子的相對原子質(zhì)量是（　�。�
A．$\frac{1}{12}$B．24C．48D．12

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．A克MnO2和3A克KClO3混合加熱制取氧氣，至不再產(chǎn)生氣體為止．冷卻后稱得剩余物質(zhì)為B克，則產(chǎn)生氧氣為4A-B克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，向盛有紅棕色的集氣瓶中投入幾塊木炭，根據(jù)你所學(xué)到的知識預(yù)測將會出現(xiàn)的現(xiàn)象，并解釋出現(xiàn)此種現(xiàn)象的原因？同時想一想漏斗的作用是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．某科學(xué)興趣小組做了如下實驗：將一鎂條放入CuCl2溶液中，鎂條表面覆蓋了紅色物質(zhì)，但很快鎂條表面又冒出很多氣泡，他們覺得很奇怪．這些氣泡究竟是怎樣產(chǎn)生的？是什么氣體呢？
同學(xué)們做出了一些假設(shè)：
A：是氧氣；B：是氯化氫氣體；C：是氫氣；D：是氨氣．
（1）他們馬上否定了假設(shè)D，依據(jù)是質(zhì)量守恒定律或反應(yīng)物中沒有N元素；
為探究氣體究竟是什么，他們開始著手收集所產(chǎn)生的氣體并進(jìn)行實驗．
實驗一：用帶火星的木條試驗該氣體，木條不復(fù)燃．說明生成的氣體不是氧氣；
實驗二：用濕潤的藍(lán)色石蕊試紙試紙試驗該氣體，試紙不變紅，說明生成的氣體不是氯化氫；
實驗三：為確定氣體是否是H2，設(shè)計了如圖的實驗裝置（每個裝置的反應(yīng)均完全）．

（2）在B中觀察到黑色粉末變紅現(xiàn)象的同時，C中固體由白色變成藍(lán)色證明該氣體是H2；
（3）為進(jìn)一步確定該氣體產(chǎn)生的本質(zhì)原因，用精密pH試紙測試實驗所用的CuCl2溶液，pH大約為5.5左右，最后確定CuCl2溶液呈酸性．后經(jīng)查閱資料現(xiàn)：CuCl2為強(qiáng)酸弱堿鹽，其水溶液酸堿性與實驗結(jié)果相符．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．化學(xué)就在我們身邊，它與國家政策、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活緊密相關(guān)．
（1）為了延長白熾燈的壽命，燈泡放有少量紅磷作脫氧劑，其作用原理的化學(xué)符號表達(dá)式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)．
（2）市場銷售一種不粘鍋炊具，內(nèi)壁涂有一層叫聚四氟乙烯的物質(zhì)．請推測做涂層的聚四氟乙烯的物理性質(zhì)（至少兩點）不易揮發(fā)、難溶于水和化學(xué)性質(zhì)受熱不易分解（至少一點）．

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同步練習(xí)冊答案