如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.
(1)寫出圖1中有標號的儀器名稱:① ② .
(2)若用氯酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號,下同),收集裝置是C或 ,該反應的化學方程式為 .
(3)若用C裝置收集氧氣,正確的操作順序為 (填編號).
a.將導管伸入集氣瓶口,讓氣體進入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面正放置于桌面
(4)選用B裝置來制取氧氣時,小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”,小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流 (填小明或小亮)的操作更好,該反應的化學方程式為 .實驗結束后,若要分離出二氧化錳,可將殘留物經(jīng)過濾、洗滌、干燥.過濾操作時,需將圓形濾紙折疊.下列濾紙折疊過程圖示2中,正確的是 甲 (選填“甲”或“乙”).
甲:A→B→C 乙:A→B→D
在過濾操作中玻璃棒的作用是 .若濾液仍渾濁,下列可能的原因有 .
A.濾紙破了 B.濾紙沒有緊靠漏斗內壁
C.承接濾液的燒杯沒洗干凈 D.漏斗中液體的液面高于濾紙邊緣
(5)圖3是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置.實驗時,打開分夜漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內,并對準玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒, ;該反應的化學方程式為 .改進后裝置具有的優(yōu)點是 (填序號).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體,實驗更優(yōu)化
(6)取31.6g高錳酸鉀,加熱一段時間后停止,共收集到1.6g氧氣.
①參加反應的高錳酸鉀的質量是多少?(寫出詳細解題過程)
②剩余固體中氧元素的質量分數(shù)為 .(此空直接填寫結果,計算結果保留到0.1%)
③有同學發(fā)現(xiàn),不慎將高錳酸鉀粘到了手上,會留下一時洗不掉的褐色斑痕.老師說,這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致.針對這個案例,在實驗前你想提醒同學們注是 .
考點: 氧氣的制取裝置;過濾的原理、方法及其應用;氧氣的化學性質;氧氣的收集方法;制取氧氣的操作步驟和注意點;根據(jù)化學反應方程式的計算.
專題: 有關化學方程式的計算;常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.
分析: (1)根據(jù)儀器名稱解答;
(2)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件決定發(fā)生裝置,氣體的物理性質決定收集裝置;
(3)根據(jù)實驗的注意事項和順序解答;
(4)根據(jù)過氧化氫制取氧氣的原理和注意事項,以及過濾的注意事項分析解答;
(5)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象,反應原理,裝置的特點分析;
(6)①根據(jù)氧氣的質量結合化學方程式即可計算高錳酸鉀的質量;
②根據(jù)高錳酸鉀中氧元素的質量減去生成氧氣的質量除以剩余固體的質量,即可解答;
③根據(jù)藥品使用注意事項解答;
解答: 解:(1)儀器①為鐵架臺; ②為長頸漏斗;
(2)若用氯酸鉀制取氧氣時,應選擇加熱固體產生氣體的發(fā)生裝置A;由于氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;應選擇排水法或向上排空氣法收集;
氯酸鉀在二氧化錳催化和加熱條件下生成氯化鉀和氧氣;
(3)排水法收集時應按b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中;a.將導管伸入集氣瓶口,讓氣體進入瓶中;c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面正放置于桌面,的順序操作;
(4)為得到平穩(wěn)的氧氣流應把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中;過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣;過濾時應把疊好的濾紙分成一邊三層一邊一層進行過濾;
(5)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體;反應的化學方程式為:3Fe+2O2Fe3O4;改進后裝置①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便;②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全;③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體,實驗更優(yōu)化.
(6))①解:設參加反應的高錳酸鉀的質量為x,
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
316 32
x 1.6g
x=15.8g
答:參加反應的高錳酸鉀的質量為15.8g.
(2)剩余固體中氧元素的質量分數(shù)為:=37.3%;
(3)高錳酸鉀氧化作用對皮膚有腐蝕作用,在實驗前你想提醒同學們注是避免藥品與皮膚直接接觸.
答案:
(1)①鐵架臺; ②長頸漏斗;
(2)A;F;
(3)bac
(4)小亮 2H2O22H2O+O2↑ 甲 引流 ACD
(5)火星四射,放出熱量,生成黑色固體; 3Fe+2O2Fe3O4; ①②③;
(6)①解:設參加反應的高錳酸鉀的質量為x,
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
316 32
x 1.6g
x=15.8g
答:參加反應的高錳酸鉀的質量為15.8g.
②37.3%; ③避免藥品與皮膚直接接觸.
點評: 本題考查了學生對實驗室制取氣體的反應原理、裝置選取、儀器使用等知識,能較好培養(yǎng)學生解決問題的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:
氧氣是空氣的主要成分之一。下列關于氧氣的說法正確的是 【 】
A.氧氣能支持燃燒,可作燃料
B.水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存
C.氧氣對人們的生活百益無害
D.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃
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科目:初中化學 來源: 題型:
一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質在密閉容器中反應,測得反應前后各物質的質量分數(shù)如圖所示,下列說法正確的是( 。
| A. | 丁是該反應的催化劑 |
| B. | 甲、乙的質量之和一定等于生成丙的質量 |
| C. | 該反應中甲、丙的質量比為7:10 |
| D. | 該反應中乙、丙的質量比為3:17 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
物質在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是
A.氫氣:產生黃色火焰 B.木炭:火焰呈淡藍色
C.鐵絲:火星四射,放出大量熱 D.紅磷:產生濃烈的霧
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科目:初中化學 來源: 題型:
下表是元素周期表的一部分(元素名稱已省略):
族 周期 | IA | 0 | ||||||
1 | 1 H 1.008 | ⅡA | ⅢA | ⅣA | V A | ⅥA | ⅦA | 2 He 4.003 |
2 | 3 Li 6.941 | 4 Be 9.012 | 5 B 10.8l | 6 C 12.01 | 7 N 14.0l | 8 O 16.00 | 9 F 19.00 | 10 Ne 20.18 |
3 | 11 Na 22.99 | 12 24.31 | 13 Al 26.98 | 14 Si 28.09 | 15 P 30.97 | 16 S 32.06 | 17 Cl 35.45 | 18 Ar 39.95 |
(1)原子序數(shù)是12的元素符號為 ▲ ;
(2)相對原子質量為22.99的元素屬 ▲ (填“金屬”或“非金屬”);Ne的化學性質比較___▲____(填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)
(3)表中不同種元素最本質的區(qū)別是 ▲ (填字母代號)
A.質子數(shù)不同 B.相對原子質量不同 C.中子數(shù)不同
(4)右圖為某元素的原子結構示意圖,x=__▲__,該元素位于周期表中第 ▲ 周期。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關玻璃棒作用的描述錯誤的是( )
| A. | 溶解時:攪拌,加速固體溶解 |
| B. | 研細時:搗碎固體 |
| C. | 加熱蒸發(fā)時:攪拌,防止局部過熱引起液體飛濺 |
| D. | 過濾時:引流 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列事實不能說明氧氣比氮氣性質活潑的是
A.氧氣和氮氣都是無色無味的氣體
B.氧氣可用于煉鋼,氮氣常用作保護氣
C.紅磷在氧氣中可以燃燒,在氮氣中不能燃燒
D.食品包裝防腐時充入氮氣而不充入氧氣
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