二氧化錫（SnO2）可用作液晶元件電極，其中氧元素為﹣2價，則錫元素的化合價為（　　）

　

A．

+1

B．

+2

C．

+3

D．

+4


考點：

有關元素化合價的計算．

專題：

化學式的計算．

分析：

根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和，進行解答本題．

解答：

解：根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和，氧元素的化合價為﹣2，設SnO2中Sn的化合價為x，則：x+（﹣2）×2=0，解得x=+4．

故選：D．

點評：

本題考查學生根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零計算指定元素化合價的解題能力．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖，為檢查裝置的氣密性，保持裝置內(nèi)溫度不變，將導管的末端伸入裝有水的燒杯中．若裝置的氣密性良好，燒杯內(nèi)導管處的現(xiàn)象（圖中燒杯內(nèi)畫圈部分）是表中的

（　�。�

選項

A

B

C

D

現(xiàn)象放大圖

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣中的水蒸氣無關的是（　�。�

　

A．

酥脆的餅干放置在空氣中變軟

　

B．

夏天從冰箱取出的冰糕冒“白氣”

　

C．

冬季的早晨看到窗戶的玻璃上有“冰花”

　

D．

進入久未開啟的菜窖或干涸深井使人感到氣悶、頭昏

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科目：初中化學 來源： 題型：


多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界，以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：

（1）認識物質(zhì)的組成和構成

①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由　　（填“元素”、“原子”、“分子”，下同）組成．

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都是由　　構成．

（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)與制法

某小組用圖中裝置進行CO2與空氣密度大小比較的實驗．裝置如圖所示：玻璃管中裝有一根銅絲，銅絲等距離系有11個棉球，兩端與干燥管相連．

實驗：玻璃管上段和下段的各5個棉球用紫色石蕊溶液潤濕，干燥管內(nèi)塞入用稀NaOH潤濕的棉球．0號棉球內(nèi)預先包有少量碳酸鈣粉末，用注射器通過管壁小孔向0號棉球緩慢注入0.5mL的稀鹽酸．

資料：氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水．

①該實驗可觀察到的現(xiàn)象是　下　．寫出所發(fā)生反應的文字表達式　　、　　．

②若在0號棉球內(nèi)包含少量MnO2粉末，用注射器向棉球內(nèi)注入少量5% H2O2溶液．則反應的化學方程式為　　，其他試劑不變，該裝置是否適合比較氧氣與空氣密度的大小？　　（填“是”或“否”）

③寫出氫氧化鈉和二氧化碳反應的文字表達式　　．

（3）同證她認識物質(zhì)﹣﹣功過相對論

①從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“功”，使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍，“過”：　　．（舉一例）

②從“氧氣支持燃燒”的事實分析，“功”　　，“過”　　．（各舉一例）

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化屬于物理變化的是（　�。�

　

A．

火箭發(fā)射

B．

節(jié)日焰火

C．

風力發(fā)電

D．

葡萄釀酒

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科目：初中化學 來源： 題型：


蠟燭（足量）在如下圖1密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖2所示．下

列判斷正確的是（　　）

　

A．

蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣

　

B．

氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒

　

C．

過程中瓶內(nèi)物質(zhì)發(fā)生了化合反應

　

D．

蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）寫出圖1中有標號的儀器名稱：①　　  ②　　．

（2）若用氯酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是　　（填字母序號，下同），收集裝置是C或　　，該反應的化學方程式為　　．

（3）若用C裝置收集氧氣，正確的操作順序為　　（填編號）．

a．將導管伸入集氣瓶口，讓氣體進入瓶中

b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放置于桌面

（4）選用B裝置來制取氧氣時，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流　　（填小明或小亮）的操作更好，該反應的化學方程式為　　．實驗結束后，若要分離出二氧化錳，可將殘留物經(jīng)過濾、洗滌、干燥．過濾操作時，需將圓形濾紙折疊．下列濾紙折疊過程圖示2中，正確的是　甲　（選填“甲”或“乙”）．

甲：A→B→C       乙：A→B→D

在過濾操作中玻璃棒的作用是　　．若濾液仍渾濁，下列可能的原因有　　．

A．濾紙破了                           B．濾紙沒有緊靠漏斗內(nèi)壁

C．承接濾液的燒杯沒洗干凈             D．漏斗中液體的液面高于濾紙邊緣

（5）圖3是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，　　；該反應的化學方程式為　　．改進后裝置具有的優(yōu)點是　　（填序號）．

①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便

②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全

③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化

（6）取31.6g高錳酸鉀，加熱一段時間后停止，共收集到1.6g氧氣．

①參加反應的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？（寫出詳細解題過程）　　

②剩余固體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為　　．（此空直接填寫結果，計算結果保留到0.1%）

③有同學發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會留下一時洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致．針對這個案例，在實驗前你想提醒同學們注是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


我國營養(yǎng)學會建議，兒童和青少年每人每天應攝入約1000mgCa，除從食物中獲取外，每天還需通過補鈣保健食品攝入400 mg鈣。某保健品標簽如下圖所示，請你計算：

 （1）每片鈣片中鈣元素的質(zhì)量 

 （2）每天需要服用幾片？

 寫出計算過程：

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列不屬于緩慢氧化的是

A．紙張燃燒         B．釀酒           C．鐵生銹           D．食物腐爛

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