【題目】推理是化學學習中常用的思維方法,下列推理正確的是(  )

A. 木炭、活性炭都具有疏松多孔的結構,因此它們都具有吸附性

B. 在金屬活動性順序中,Fe排在Cu的前面,所以Fe能置換出CuO中的Cu

C. Na2CO3溶液和其他堿溶液一樣也能使無色酚酞試液變紅,所以Na2CO3也是堿

D. 活潑金屬和酸生成無色氣體,所以能和酸反應生成無色氣體的一定是活潑金屬

【答案】A

【解析】

A、結構決定性質(zhì),具有疏松多孔的結構使其具有吸附性,故A推理正確;

B、在金屬活動性順序中,排在的前面,可將銅從鹽溶液中置換出來,不是鹽溶液,故B推理錯誤;

C、溶液顯堿性,和其他堿溶液一樣也能使無色酚酞試液變紅,是由鈉離子和碳酸根離子構成的化合物,屬于鹽,故C推理錯誤;

D、活潑金屬和酸生成無色氣體,能和酸反應生成無色氣體的不一定是活潑金屬,也可能是碳酸鈉等鹽,故D推理錯誤。

故選:A

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將氫氧化鈉溶液逐滴滴入鹽酸和氯化銅的混合溶液中,現(xiàn)象如圖所示。下列說法錯誤的是( 。

A. A點處溶質(zhì)是NaClCuCl2

B. B點處溶液呈藍色

C. C點處溶液的pH7

D. 生成的沉淀是藍色的

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列四個圖像中,不能正確表示對應變化關系的是 ( )

A.向一定量稀硫酸 中加水稀釋

B.一定溫度下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

C.加熱一定質(zhì)量的 高錳酸鉀固體

D.向一定質(zhì)量的硫酸銅和稀硫酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法中錯誤的是

A. 升高溫度可使接近飽和的C溶液變?yōu)轱柡?/span>

B. A中含有少量B時,可以通過降溫結晶的方法提純A

C. t1℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是C>B>A

D. t2℃時A、B、C的飽和溶液同時降溫至t1℃后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是C>B>A

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明做CO2通入澄清石灰水的實驗時,因通入CO2時間較長,發(fā)現(xiàn)變渾濁的溶液又變澄清了,于是想進一步探究,請你與他一起完成下列探究。

(提出問題)溶液又變澄清的原因是什么?

(查閱資料)(1CaCO3可與CO2H2O發(fā)生反應:CaCO3CO2H2OCa(HCO3)2;

2CaCO3825℃以上才能分解;

3)酒精燈外焰的溫度約為500

(討論交流)(1CO2使澄清石灰水變渾濁的化學方程式是______

2)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象和相關資料分析,你認為相同溫度下,Ca(HCO3)2的溶解度_____(填大于小于CaCO3的溶解度,所以變渾濁的溶液又變澄清了。

3)小明聯(lián)想到老師講過NaHCO3受熱易分解的知識,他推測Ca(HCO3)2受熱也會分解,于是又進行了下面的實驗。

(實驗驗證)(1)取適量變澄清的溶液于另一試管中,對其加熱時,觀察到溶液未沸騰前有無色氣泡冒出,同時溶液變渾濁。將試管靜置、冷卻至室溫后,固體不消失,這說明小明的推測是_____(填正確不正確)的。

2)取少量(1)中的上層清液于另一試管中,向其中滴加稀鹽酸,無氣泡生成。

3)將(1)中試管內(nèi)剩余物加熱蒸干,得到白色固體,向其中加入稀鹽酸,有大量氣泡生成。

(實驗分析)你認為上述(3)中得到的白色固體的成分應該是____(填字母)。

ACaO BCaCO3 CCa(HCO3)2

(拓展應用)(1)硬水中常含有較多Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2,日常生活中常采用______的方法降低其硬度。

2)在家中,要去除水壺內(nèi)的水垢,可選用____(填字母)。

A 純堿溶液 B 食鹽水 C 食醋

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室常用的兩種氣體制備、收集或凈化的多種功能裝置。

1)若制備的氣體是氧氣,Y是黑色粉末,則甲中發(fā)生反應的化學方程式為_____。若用裝滿水的乙裝置收集氧氣,A端應與_____(填“B”或“C”)端相連。

2)若制備的氣體是CO2,則試劑X常用_____,Y_____,用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、凈化CO2氣體的裝置。若乙裝置中放入適量的濃硫酸,其作用是除去CO2氣體中混有的_____;則A端應與_____(填“B”或“C”)端相連。

3)若試劑Ⅹ是稀硫酸,Y是鋅粒,則可以制取的氣體是_____(填化學式);你認為能否用濃鹽酸代替稀硫酸,理由是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室中常見裝置,回答下列問題。

查閱資料:常溫下,CO2難溶于飽和溶液。

1)儀器X的名稱是_____。

2)實驗室制取CO2應選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號)反應的化學方程式是_____,為了得到平穩(wěn)的氣流,對此發(fā)生裝置的改進方法是_____。

3)常溫下,下列收集CO2的方法中不可行的是_____填字母序號。

A 向上排空氣法 B 向下排空氣法 C 排飽和溶液法

4)某同學進行圖D所示的操作時,觀察到高的蠟燭先熄滅,其原因可能是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】近年各大體壇賽事報道頻繁出現(xiàn)一物質(zhì)名稱嗅鹽。某化學興趣小組在 老師的指導下,對嗅鹽展開了系列探究:

(查閱資料)

①嗅鹽,是一種由碳酸銨和香料配制而成的藥品,給人聞后有刺激作用;

②堿石灰是由氧化鈣和氫氧化鈉固體組成的混合物;

③碳酸銨(化學式:(NH4)2CO3)晶體受熱易分解,產(chǎn)生 NH3、H2O、CO2;

④碳酸銨能與稀硫酸反應,化學方程式為:(NH4)2CO3+H2SO4═(NH4)2SO4+H2O+CO2

⑤香料受熱不分解,也不能與稀硫酸反應。

一、嗅鹽的組成探究

1)甲同學:取適量嗅鹽于試管中,加入氫氧化鈉溶液共熱,在試管口放一張濕潤的紅色石蕊試紙,觀察到的現(xiàn)象是_____,說明嗅鹽中含 NH4 + 請寫出氫氧 、 NH3 ________

2)乙同學:取適量嗅鹽于試管中,加入稀硫酸,并將生成的氣體通入_____,觀察到的現(xiàn)象是_____, 說明嗅鹽中含 CO3 2-

二、嗅鹽中碳酸銨含量的探究

方案Ⅰ:取樣品 6.0 克,用圖 1 裝置進行實驗,利用 C 裝置的質(zhì)量變化來進行計算。

3)裝置 B 的作用_____,裝置 C 中干燥管的作用是_____。 小組同學經(jīng)討論后,認為生成的氣體不能被完全吸收,會導致測得碳酸銨的質(zhì)量分數(shù) 偏小, 所以否決了這個方案。

方案Ⅱ:取樣品 6.0 克,用圖 2 裝置進行實驗,利用 F 裝置獲得的氣體體積來進行計算。

4)裝置 D 中橡膠管除平衡壓強,便于液體順利滴下外,還有_____的作用。

5)該方案實驗結束后,會有氣體殘留,不能完全進入量氣管中,_____(填需要不需要)通入 N2 將其中殘留的氣體排入量氣管中。

6)實驗測得量氣管中產(chǎn)生氣體的體積為 558mL,該方案所測嗅鹽中碳酸銨的質(zhì)量分 數(shù)為多少_________?(CO2 的密度約為 1.97g/L)。

7嗅鹽具有悠久的歷史,13 世紀,煉金術士就制造和使用嗅鹽,用于喚醒昏迷 的人,下列關于嗅鹽的說法正確的是__________。(填字母)

A 當運動員陷入意識迷糊狀態(tài)時,醫(yī)生可以用嗅鹽把運動員喚醒,以繼續(xù)比賽。

B “嗅鹽所產(chǎn)生的氨氣是有毒的,所以大量吸入甚至會有致命危險,只能少量吸入。

C “嗅鹽僅起到刺激作用,不屬于體育比賽中的興奮劑。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知 A、B、C、D、E 是初中化學常見的化合物,其中 B、C 都是氧化物, D 是一種堿,其相對分子質(zhì)量為 74,A、B、D、E 屬于不同類別的化合物。圖中“—”表示相連的物質(zhì)間能發(fā)生反應,“→”表示物質(zhì)間存在轉化關系。

(1)A 屬于鹽,E 屬于_____,C 在生活中的一種用途是_____。

(2) A 屬于酸 D E 反應的化學方程式為_____。

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