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5．下列物質的性質中，屬于化學性質的是（　　）
A．二氧化碳能溶于水B．活性炭具有吸附性
C．氫氧化鈉易潮解D．甲烷能在空氣中燃燒

分析 物質的化學性質是指在化學變化中表現出來的性質，物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現出來的性質，據此分析判斷物質的性質．

解答 解：A、二氧化碳能溶于水，不需要通過化學變化表現出來，屬于物理性質，故A不符合題意；
B、活性炭具有吸附性，不需要通過化學變化表現出來，屬于物理性質，故B不符合題意；
C、氫氧化鈉易潮解，不需要通過化學變化表現出來，屬于物理性質，故C不符合題意；
D、甲烷能在空氣中燃燒，需要通過化學變化表現出來，屬于化學性質，故D符合題意．
故選：D．

點評 解答本題要分析物質的性質是否需要通過化學變化表現出來，如果需要通過化學變化表現出來就屬于物質的化學性質．如果不需要通過化學變化表現出來就屬于物質的物理性質．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．水在直流電的作用下發(fā)生的化學反應，可以用下列圖示進行微觀描述．從圖中獲得的下列說法錯誤的是（　�。�
A．該反應是分解反應
B．一個水分子是由一個氫分子和一個氧原子構成的
C．氫氣是一種單質
D．在化學變化中分子能夠再分

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據下圖的有關信息判斷，鎂離子（Mg2+）核內有12個質子

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

（1）寫出帶有標號儀器的名稱①試管；②集氣瓶．
（2）實驗室常用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），該反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若要收集比較純凈的氧氣，應選用的收集裝置是E．
（3）實驗室也常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合在常溫下制取氧氣，該反應可選用上圖中的發(fā)生裝置是B；反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化碳}{→}$水+氧氣；
（4）實驗室用高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質都可制得氧氣，說明這三種物質的組成中都含有氧元素．（填名稱）
（5）C裝置中導氣管要伸到接近集氣瓶底部的原因是有利于集氣瓶中的空氣排出．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）．試根據題目要求，回答下列問題：

Ⅰ．氯酸鉀（KClO3）固體在二氧化錳做催化劑并加熱的條件下，能較快的分解為氯化鉀和氧氣．小剛同學欲在實驗室中以此方法制備、收集、干燥的氧氣．
（1）所選儀器的連接順序為B→D→F（填寫儀器序號字母）．
（2）用氯酸鉀制備氧氣所發(fā)生的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
Ⅱ．小強和小明同學欲用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，然后利用氫氣測定某氧化銅樣品中含CuO的質量分數（假設雜質不揮發(fā)，也不發(fā)生反應）．儀器的連接順序為：A→D1→C→D2→D3．（已知：CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O；其中
D1、D2、D3為三個濃硫酸洗氣瓶）
（1）在裝置C處看到的主要現象是黑色粉末變紅．
（2）小強欲通過測量反應前后D2濃硫酸洗氣瓶的質量變化，測算氧化銅樣品中含有CuO的質量分數．實驗中，在其他操作正常的條件下，若下列情況出現，請你對測算出的結果與實際值相比較，并作出判斷（用“偏小”、“偏大”、“不受影響”之一填寫下列空白．
①若裝置中不連接D1，則測算結果將偏大．
②實驗開始時，小強在沒有加熱之前就通了一會氫氣，則測算結果將不受影響．

（3）若實驗前所取氧化銅樣品的質量為m克，實驗后測得洗氣瓶D2的質量增加n克，則該氧化銅中CuO的質量分數為$\frac{40n}{9m}$×100%．（計算結果可為分數形式）．
（4）小明說：“即使不連接D1，若通過測量反應前后玻璃管及固體物質的質量變化，也能正確地測算氧化銅樣品中CuO的質量分數”．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．通過如表實驗操作和現象能得出相應結論的是（　�。�
實驗操作現象結論
A向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積滴有石蕊試液的水，旋緊瓶蓋，振蕩塑料瓶變癟，溶液變紅CO2能與石蕊試液變紅
B向浸沒在熱水中的白磷通氧氣白磷燃燒燃燒需要氧參與
C在無色溶液中滴加氯化鋇溶液有白色沉淀生成溶液中一定含有SO42-
D向盛有氫氧化鋇溶液的燒杯中滴加稀鹽酸無明顯現象兩者不發(fā)生反應
A．A、B．B、C．C、D．D、

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖是某校初三（二）班陽光小組的同學們設計的探究鐵制品銹蝕條件下的實驗裝置圖，請你一起參與探究，并回答相關問題．
（1）在實驗室靜置一周后，A、B試管中分別觀察到的現象是A試管中的鐵釘表面出現紅色的鐵銹（或紅色的物質），B試管中的鐵釘表面無明顯變化．．
（2）智慧小組的同學們認為陽光小組設計的方案不嚴謹，你認為需要對此實驗進行的改造是增加一個干燥的試管，將光亮的鐵釘放入其中，用橡膠塞將試管口塞緊，與A、B試管同時放在實驗室中，靜置同樣長的時間．改進實驗后，探究得出鐵制品銹蝕的條件是鐵與氧氣、水同時接觸．
（3）實驗后同學們將實驗中鐵釘表面的鐵銹除去，并對鐵釘做了防銹處理，他們的具體做法是在鐵制品表面涂油、刷油漆、燒制搪瓷、噴塑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖1所示的儀器和裝置，可用于實驗室制取氧氣，請回答有關問題：

（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，請選擇圖1中的ABCEF（填字母標號），組成制氧氣的發(fā)生裝置，寫出該反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）實驗室也可以用雙氧水加入少量二氧化錳來制取氧氣．現要配制100g溶質質量分數為5%的雙氧水溶液，需要20%的雙氧水溶液25g，需要加入水的體積為75mL．
（3）在量取水的操作中，當水面接近所需刻度時，應改用圖1中的H（填字母標號）加水至所需刻度．將配制好的溶液裝入細口瓶中，貼好標簽．請在如圖2所示的標簽內填入試劑瓶所要貼的標簽內容．
（4）某學習小組欲收集一瓶氧氣做硫燃燒的實驗，選用了圖1中的F裝置來收集氧氣而不是向上排空法收集氧氣的理由是：硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫有毒，要在集氣瓶底部放少量的水．當集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內的氧氣已收集滿，接下來的操作是在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列關于微觀粒子的說法正確的是（　　）
A．原子在化學變化中不能夠再分
B．分子之間有間隔，原子之間沒有間隔
C．只有分子、原子能構成物質
D．分子比原子大

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