用“””分別代表氫氣分子和氮氣分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的模擬模型如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)有2種生成物
B、每個生成物分子由3個原子構(gòu)成
C、參加反應(yīng)的氫氣和氮氣分子數(shù)比是 2：1
D、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：比較反應(yīng)前后分子的構(gòu)成關(guān)系可以得出：
從圖中可以看出該反應(yīng)的模擬模型圖中，6個分子全部參加反應(yīng)，2個分子反應(yīng)；反應(yīng)生成的4個分子構(gòu)成相同，屬于同一種物質(zhì)的分子，可判斷圖示的反應(yīng)只生成一種物質(zhì)．
解答：解：A、反應(yīng)生成的四個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，而反應(yīng)后的分子為未參加反應(yīng)的分子、不是反應(yīng)所生成的分子；因此反應(yīng)的生成物只有一種；故A不正確；
B、由反應(yīng)的模擬模型圖可得知，反應(yīng)的生成物的分子由四個原子構(gòu)成；故B不正確；
C、從圖中可以看出該反應(yīng)的模擬模型圖中，6個分子全部參加反應(yīng)，2個分子反應(yīng)；參加反應(yīng)的氫氣和氮氣分子數(shù)比是 3：1，故C錯誤；
D、反應(yīng)生成的四個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，即反應(yīng)生成一種物質(zhì)；反應(yīng)物為兩種單質(zhì)；該反應(yīng)為兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)；故D正確；
故選D．
點評：根據(jù)分子構(gòu)成判斷反應(yīng)物與生成物的種類，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子；兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)為化合反應(yīng)，以上都是該題考查的知識點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“3H2SO4”中，包含“1、2、3、4”四個數(shù)字，下列所敘述它們的意義正確的是（　�。�
A、“1”表示硫元素的個數(shù)
B、“2”表示每個硫酸分子中氫原子的個數(shù)
C、“3”表示氫分子的個數(shù)
D、“4”表示3個硫酸分子中氧原子的個數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩．硬水可用
 
來區(qū)分，生活中可用
 
來降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D四個燒杯中分別盛有質(zhì)量相等的同種溶劑，在相同的溫度下，向四個小燒杯中分別加入200g、150g、100g、50g某溶質(zhì)，充分溶解后，如圖所示．請回答：

（1）
 
（填序號，下同）中盛的一定是飽和溶液；
 
中盛的可能是飽和溶液；
 
中盛的一定是不飽和溶液．
（2）四個燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是（　　）
A、氯化鈉  ClNa
B、氯化鎂  MgCl2
C、五氧化二磷  2PO5
D、氫氣  H

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是氣體物質(zhì)的粒子示意圖，圖中“●”和“O”分別表示兩種不同的原子，其中表示純凈物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖，據(jù)此分析錯誤的是（　�。�
A、分子的種類發(fā)生變化
B、示意圖中的各物質(zhì)均由兩種元素組成的
C、反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化
D、反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過程

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某金屬元素R的硫酸鹽的化學(xué)式為R2（SO4）3，則R元素的化合價為
 
，R的氧化物的化學(xué)式為
 
，氫氧化物的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：①
 
②
 
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．你認(rèn)為該裝置中還缺少
 
．寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式
 
；
（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用
 
（填名稱），其起
 
作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)
 
（填“能”或“否”）．寫出用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)的符號表達(dá)式
 
．
（4）用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是
 
，若用F裝置收集該氣體，則氣體從
 
端進(jìn)入（填“c”或“d”）
（5）實驗結(jié)束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因
 
（寫一個）．
（6）實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，則發(fā)生裝置應(yīng)該選用
 
（填字母），已知二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大，能溶于水，則應(yīng)選用
 
（填字母）收集該氣體．
（7）若要收集一集氣瓶氫氣，應(yīng)選用
 
（填字母）收集，氫氣在點燃之前應(yīng)先
 
．

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