【題目】某同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶由碳酸鈉和氯化鈉組成的混合溶液。為了測定此混合溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，該同學(xué)設(shè)計如下實驗：取此混合溶液53g，向其中滴加稀鹽酸，當(dāng)加入稀鹽酸的質(zhì)量為10g、20g、30g、40g時，生成氣體的質(zhì)量見下表（氣體的溶解度忽略不計）。

第I組

第Π組

第Ⅲ組

第Ⅳ組

稀鹽酸的質(zhì)量/g

10

20

30

40

生成氣體的質(zhì)量/g

0.9

m

2.2

2.2

請計算：

（1）第Π組數(shù)據(jù)m為_________；

（2）混合溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少_____？

【答案】1.8g 10%。

【解析】

（1）由于第一次加入鹽酸生成氣體是0.9g，而第三次相對假如第二次加入時每次加入10g鹽酸都對應(yīng)0.9g還是有氣體生成的，所以可以確定第二次也是每10g鹽酸生成0.9g氣體，即m為1.8g；

（2）由表中信息可知25g該混合溶液中碳酸鈉與稀鹽酸充分反應(yīng)生成2.2g二氧化碳氣體
設(shè)：該混合溶液中碳酸鈉的質(zhì)量為x，

該混合溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)=×100%=21.2%；

答：混合溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為21.2%。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有些晶體按比例帶有一定量的結(jié)晶水，帶有結(jié)晶水的晶體在一定溫度下會脫去結(jié)晶水。草酸晶體（H2C204.xH2O）在常溫下是一種無色透明晶體。草酸晶體受熱分解時的化學(xué)方程式為H2C204.xH2O (x+1)H20+CO2↑＋+CO↑。

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用該信息以及所學(xué)的知識設(shè)計并開展實驗，測定草酸晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量分數(shù)。（圖中固定裝置已略去，裝置氣密性良好，裝置A、B中的試劑足量，注射器量程足夠）

Ⅰ．測量裝置A、B的質(zhì)量，排盡注射器中的空氣，連接裝置；

II．取質(zhì)量為m的草酸晶體，加熱至完全分解，將產(chǎn)物全部通人以上裝置；

Ⅲ.測量并記錄裝置A增加的質(zhì)量為a，裝置B增加的質(zhì)量為 b，裝置C讀數(shù)為V;

Ⅳ．甲、乙、丙三位同學(xué)分別利用裝置A、B、C所得數(shù)據(jù)計算該草酸晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量分數(shù)。

請回答下列問題：

（1）裝置B的作用是_________；裝置C的作用之一是測量____的體積。

（2）乙同學(xué)對利用裝置B測量結(jié)果計算的可靠性進行反思與評價，認為反應(yīng)后裝置A中殘留的氣體會使自己的計算結(jié)果_______（填“偏小”或“偏大，,）。

（3）甲同學(xué)依據(jù)裝置A測量結(jié)果計算結(jié)晶水的質(zhì)量分數(shù)為________（用代數(shù)式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）

A. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D. 反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語回答下列各題。

(1)氯化鈉由__________ (化學(xué)符號 )構(gòu)成。

(2)燃燒煤、石油或煙花爆竹產(chǎn)生的刺激性氣味氣體_______，溶解在降水中造成酸雨。

(3)在空氣中占21％(體積分數(shù))的氣體化學(xué)式是__________。

(4)某新型消毒劑由Cl、O兩種元素組成，且每個分子中含有1個Cl原子，2個O原子，該消毒劑的化學(xué)式是____。

(5)有機物X燃燒的符號表達式如下：有機物X + 氧氣水 + 二氧化碳，則有機物X中一定含__________元素。

(6)某純凈物只含N元素和O元素，該物質(zhì)中氮原子與氧原子質(zhì)量比為7∶4，則該物質(zhì)化學(xué)式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)們在實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，一段時間后收集到所需的氧氣后停止加熱，同學(xué)們對試管中剩余固體的成分產(chǎn)生了好奇，于是小組同學(xué)對剩余固體成分進展開探究。

（實驗）(1)寫出高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式_________________。

實驗中某同學(xué)因為缺少_____________操作，水槽中的水會變紅。用向上排空氣法收集氧氣，將帶火星的木條放在集氣瓶口觀察到______________現(xiàn)象，說明氧氣集滿。

（提出問題）加熱高錳酸鉀后試管中的剩余固體成分是什么？

（猜想假設(shè)）

小王猜想：KMnO4、K2MnO4、MnO2

小李猜想：MnO2

你的猜想：(2)_________ (寫化學(xué)式 )。

（表達交流）(3)同學(xué)們經(jīng)過討論一致認為________同學(xué)的猜想是錯誤的。理由是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于化學(xué)反應(yīng)2X+Y=2Z,下列說法不正確的是

A. Z不一定是化合物

B. 在反應(yīng)中,X、Y、Z三種物質(zhì)的粒子數(shù)目之比為2:1:2

C. 若X和Y的相對分子質(zhì)量分別為m和n,則Z的相對分子質(zhì)量為(m+n)

D. 若agX完全反應(yīng)生成bgZ,則同時消耗(b-a)gY

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室利用下圖實驗裝置進行有關(guān)化學(xué)實驗:

（1）寫出儀器①的名稱__________

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取并收集氧氣,應(yīng)選用的裝置為_______(填字母,在A~E中選取);若某組同學(xué)選用C作為發(fā)生裝置制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________,你認為此發(fā)生裝置與B相比,其優(yōu)點是_________.

（3）用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為__________;應(yīng)選擇制取并收集的裝置為A~E中的__________(填字母)

（4）某同學(xué)利用空塑料輸液袋收集二氧化碳(如圖F)驗滿時,把燃著的木條放在_________(填“a”或“b”)端,如果木條熄滅則證明已滿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)右圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：

(1)P點的含義是___________________________________。

(2)t2℃，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為___________。

(3)t2℃時，50 g b物質(zhì)加入到50 g水中充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量為___________。

(4)a、b、c中肯定不是氣體的是____________。

(5)b中含有少量的a，若要提純b，可采用______________的方法。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①________

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室通過乙這種途徑制取氧氣的文字或符號表達式：______,屬于_____反應(yīng) （填基本反應(yīng)類型）。

（3）實驗室通過甲途徑制取氧氣，可選用_____（填字母，下同）作發(fā)生裝置。

（4）如何驗證集氣瓶內(nèi)收集的氣體是氧氣______。

（5）如果用下圖所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從________(填“a”或“b”)端管口通入。

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