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人體的汗液有咸味.某同學猜測汗液中可能含有氯化鈉,為此她準備做探究實驗.她想到兩種提取汗液的方法,方法一:用膠頭滴管直接吸取足量汗液轉移到燒杯中,再加入適量蒸餾水稀釋;方法二:用出汗的手在盛有自來水的容器中清洗,再將清洗后的自來水部分轉移到燒杯中.其中方法一是正確的.在老師指導下,她用正確的方法提取汗液,進行以下實驗:
(1)用試管取適量提取液,滴人硝酸鋇溶液,沒有出現白色沉淀,說明汗液中
 
(選填:“存在”或“不存在”)硫酸和硫酸鹽.
(2)用試管取適量提取液,滴人硝酸銀溶液,發(fā)現出現白色沉淀,加入稀硝酸后沉淀不溶解.由此可推測該白色沉淀的化學式是
 

(3)將適量的提取液倒入蒸發(fā)皿中加熱蒸發(fā),出現類似食鹽的小顆粒. 你認為她能否僅憑上述三步實驗得出“這些小顆粒就是氯化鈉”?
 
考點:實驗探究物質的性質或變化規(guī)律,鹽的化學性質
專題:科學探究
分析:(1)考查了SO42-的檢驗方法;
(2)考查了Cl-的檢驗方法;
(3)考查了物質的檢驗方法,以及學生思考問題的縝密性.
解答:解:(1)由題目中可知通過實驗證明硫酸和硫酸鹽的存在.硝酸鋇[Ba(NO32]和硫酸(H2SO4)發(fā)生反應生成硫酸鋇沉淀和硝酸,其反應的化學方程式為:Ba(NO32+H2SO4═BaSO4↓+2HNO3其反應的實質是:Ba2++SO42-═BaSO4↓由于沒有出現白色沉淀,由此說明沒有溶液中沒有SO42-;故答案為:不存在;
(2)初中化學提到白色沉淀,加入稀硝酸后沉淀不溶解,符合條件的只有硫酸鋇和氯化銀兩種沉淀.題目中指出“滴入硝酸銀溶液,發(fā)現出現白色沉淀,加入稀硝酸后沉淀不溶解.”說明溶液中含有與銀離子發(fā)生反應的氯離子.其反應的實質為:Ag++Cl-═AgCl↓故答案為:AgCl;
(3)由于憑上述三步實驗只能得出汗液中含有Cl-,而不能證明其含有Na+,如KCl+AgNO3═AgCl↓+KNO3,故答案為:不能
點評:本題考查了SO42-及Cl-的檢驗,這就要求我們在日常的學習中要記住常見離子的檢驗方法.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用托盤天平稱量的物質的質量為5.9g,稱量后發(fā)現物體與砝碼的位置放顛倒了,則該同學實際所稱質量為(  )
A、4gB、4.1g
C、5gD、5.9g

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國曾發(fā)生過多次將工業(yè)用鹽亞硝酸鈉(NaNO2)誤作食鹽用于烹調而引起的中毒事件.亞硝酸鈉中氮元素的化合價是( 。
A、+2B、+3C、+4D、+5

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖示實驗操作正確的是( 。
A、
讀取液體體積
B、
傾倒液體
C、
聞氣體氣味
D、
給液體加熱

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科目:初中化學 來源: 題型:

如表是某同學實驗報告的部分內容:
實驗序號 反應物甲 反應物乙 實驗現象 化學方程式
碳酸鈉溶液 氫氧化鈣溶液
 
 
碳酸鉀溶液 氯化鋇溶液 有白色沉淀產生
 
碳酸鈣 稀鹽酸
 
 
(1)請在表中的空白處補全有關內容;
(2)表中三個反應都是探究
 
(填物質類別)的化學性質;
(3)實驗①和實驗②能發(fā)生復分解反應的原因是
 
;
(4)試舉一例說明反應③的實際應用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

研究小組為了解北京西山的地質情況,從實地選取兩塊樣品D
和樣品J,進行如下所示的實驗(其中部分反應產物被略去):
(1)試推斷出下列物質的化學式
A
 
    C
 
   D
 
   F
 

G
 
    J
 

(2)如果圖中所用的X只含兩種元素,請嘗試寫出下列轉化的化學方程式.
D+X→:
 

D+E→:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)指出儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).你認為該裝置中還缺少
 
.寫出該反應的化學表達式
 

(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到
 
(填名稱),其起
 
作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質
 
(填“能”或“否”).寫出用過氧化氫制氧氣的反應的化學表達式
 

(4)用集氣瓶收集氧氣,驗滿的方法
 
,若用F裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進入(填“c”或“d”)
(5)實驗結束后,有人問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內,為什么不會復燃?”請你推測導致這種現象的可能原因
 
(寫一個).

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科目:初中化學 來源: 題型:

天然氣作為三大化石燃料之一,還是極為重要的工業(yè)原料.以天然氣為原料合成尿素CO(NH22的主要步驟如圖所示(圖中某些轉化步驟及生成物未列出):

(1)尿素被稱為“氮肥之王”,源于其氮元素的質量分數在各種氮肥中最高,為
 

(2)合成氣生產原理為:甲烷和水蒸氣在高溫及催化劑的條件下反應,生成CO和H2,該反應的化學方程式為
 
;
(3)分離氨的過程為
 
變化(填“物理”或“化學”;分離出氨后,可循環(huán)利用的物質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室開放日,我與小鳴等同學來到實驗室,看到實驗室桌上擺放著兩瓶無標簽的固體試劑和兩瓶無標簽的液體試劑,我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一系列的探究.
(1)小鳴從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合,立即產生了一種無色氣體.對該氣體是何物質,同學們進行了大膽的猜想.
小麗同學的猜想是:①
 
 

(2)我想設計一個實驗證明小麗同學的猜想①是正確的,實驗設計如下:
實驗步驟 現象及結論
 
 

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