【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)間通過一步反應(yīng)能實(shí)現(xiàn)右圖轉(zhuǎn)化，下列選項(xiàng)中符合圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系的是

選項(xiàng)

甲

乙

丙

A

NaOH

NaCl

NaNO3

B

CuO

CuCl2

Cu(OH)2

C

Na2CO3

CO2

CaCO3

D

H2O2

H2O

O2

A. A B. B C. C D. D

【答案】CD

【解析】

根據(jù)各組物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及變化規(guī)律，分析各組物質(zhì)間能按轉(zhuǎn)化關(guān)系圖完全物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的一組；通過列出具體的反應(yīng)，可以使分析和判斷變得直觀、簡單。

A、氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成NaCl，一步反應(yīng)即完成了物質(zhì)甲到乙的轉(zhuǎn)化；氫氧化鈉與稀硝酸生成NaNO3，一步反應(yīng)即完成了物質(zhì)甲到丙的轉(zhuǎn)化；氯化鈉和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和NaNO3，實(shí)現(xiàn)了乙到丙的一步反應(yīng)的轉(zhuǎn)化；但是NaNO3不能與其它物質(zhì)反應(yīng)而生成氯化鈉，無法一步實(shí)現(xiàn)圖示的轉(zhuǎn)化，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、氧化銅與鹽酸反應(yīng)CuCl2、氯化銅與氫氧化鈉反應(yīng)生成Cu（OH）2、氫氧化銅與鹽酸反應(yīng)生成CuCl2，實(shí)現(xiàn)了甲至乙、乙至丙和丙至乙的一步反應(yīng)的轉(zhuǎn)化；但氧化銅不能與水反應(yīng)生成氫氧化銅，無法一步實(shí)現(xiàn)圖示的轉(zhuǎn)化，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳、碳酸鈉與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉、二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水、碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，分別能實(shí)現(xiàn)甲至乙、甲至丙、乙至丙和丙至乙的一步反應(yīng)的轉(zhuǎn)化，正確；D、過氧化氫分解可生成水和氧氣、水通電分解可生成氫氣和氧氣、氧氣和含氫的可燃物燃燒可生成水，上述反應(yīng)實(shí)現(xiàn)了甲至乙、甲至丙、乙至丙、丙至乙的一步反應(yīng)的轉(zhuǎn)化，正確。故選CD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)。請按要求回答下列問題：

（1）自來水廠對天然水凈化處理得到自來水的過程中，下列操作：①過濾；②吸附；③消毒；④蒸餾，沒有用到的是 。（填序號(hào)）

（2）用自來水燒水的水壺底部，容易形成水垢，水垢的成分主要是碳酸鈣和氫氧化鎂，可以用廚房中的一種調(diào)味品來清除，這種調(diào)味品是 。

（3）為了防止人體缺碘，市售食鹽中添加了少量的碘酸鉀（KIO3），并在使用說明中強(qiáng)調(diào)“不宜高溫烹煮”。碘酸鉀與氯酸鉀性質(zhì)相似，試寫出碘酸鉀在加熱條件下分解的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請用以下實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱________ ．

（2）若實(shí)驗(yàn)室制CO2 ， 應(yīng)選用________ （填序號(hào)）作為二氧化碳的發(fā)生裝置，使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是________ ．

（3）若用上述所給的儀器制取并收集一瓶H2 ， 則正確的連接順序?yàn)?/span>________ 　接　________ （填字母序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在介紹氫氣的制法時(shí)，老師告訴同學(xué)們，鋁絲與一種可以用鐵制容器盛裝的溶液反應(yīng)，也會(huì)生成氫氣。

（提出問題）與鋁絲反應(yīng)的是什么溶液？

（交流討論）分析后，大家一致認(rèn)為該溶液不是稀鹽酸或稀硫酸，原因是_____。

同學(xué)們決定進(jìn)一步探究。老師為同學(xué)們提供了該溶液。

（查閱資料）含有不同金屬離子的溶液在灼燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同顏色的火焰

鈉

鈣

鉀

黃色

磚紅色

紫色（透過藍(lán)色鈷玻璃）

（實(shí)驗(yàn)探究）

①小強(qiáng)取該溶液于試管中，向其中滴加紫色石蕊溶液，發(fā)現(xiàn)紫色石蕊溶液變藍(lán)。

②小明用鉑絲蘸取該溶液在酒精燈火焰上灼燒，觀察到火焰呈黃色。

③有同學(xué)提出應(yīng)向該溶液中滴加稀鹽酸，小美取該溶液于試管中，向其中加入足量的稀鹽酸后，沒有看到明顯現(xiàn)象，這樣做是為了排除_____（填離子符號(hào)）的干擾。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）該溶液為_____溶液。

（交流反思）

①老師告訴同學(xué)們，鋁與該溶液反應(yīng)除了生成氫氣外，還生成了一種含有A1O2﹣的鹽，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

②金屬鋁的化學(xué)性質(zhì)較活潑，而生活中使用的鋁制品卻耐腐蝕，原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是小瑛和小方設(shè)計(jì)的證明微粒運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)：小方的實(shí)驗(yàn)如圖中(1)所示，圖(2)是小瑛的實(shí)驗(yàn)，在錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水，錐形瓶口用一張濾紙蓋住，濾紙剛剛用酚酞試液浸過。

(1)小瑛觀察到的現(xiàn)象是________________________________。

(2)小方觀察到的現(xiàn)象是_______________，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是濃氨水比酚酞______(填“易”或“難”)揮發(fā)，小方在大燒杯外放一杯酚酞試液的目的是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題。

（1）圖中儀器①的名稱__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________，制備和收集的裝置為__________(填字母)，若改用向5%的過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳的方法制取氧氣，制備裝置為__________(填字母)。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________；若使用多功能瓶A收集二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)先接入__________口(填“a”或“b”)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置。

(1)寫出A裝置中任意兩種儀器的名稱：________、________。

(2)若選用高錳酸鉀為藥品制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(填字母)。檢驗(yàn)氧氣的方法是________________。

(3)選用3%的過氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取一定量的氧氣，你認(rèn)為最理想的發(fā)生裝置是________(填字母)，可采用的收集方法是__________________________，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請回答有關(guān)問題：

A B C D E

（1）裝置C由導(dǎo)管、 和 （填儀器的名稱）組成。

（2）實(shí)驗(yàn)室用H2O2和MnO2制取O2的化學(xué)方程式為 ，選用的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)，下同）；若用KClO3和MnO2制取O2 時(shí)，則選用的發(fā)生裝置是 。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO的化學(xué)方程式為 。若制得的CO2中混有HCl和H2O，提純時(shí)用NaOH固體除去雜質(zhì)，你認(rèn)為這種方法 （填“可行”或“不可行”），理由是 。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取H2應(yīng)選用的收集裝置是 或 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示有一瓶剛收滿的無色無毒氣體。請你對該瓶氣體作出猜想，并驗(yàn)證它是何種氣體？

猜想

驗(yàn)證方法及操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

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同步練習(xí)冊答案