10.用符合要求的化學(xué)用語表示:
(1)地殼中含量最多的元素O;       
(2)3個氫原子3H;   
(3)常溫下呈液態(tài)的金屬元素Hg;
(4)帶兩個單位正電荷的鈣離子Ca2+;  
(5)2個氫氧根離子2OH-;
(6)負(fù)2價的氧元素$\stackrel{-2}{O}$;
(7)硫酸銨的化學(xué)式(NH42SO4

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)地殼中含量最多的元素是氧元素,故填:O;
(2)3個氫原子就是在氫元素符號的前面加上數(shù)字3,故填:3H;
(3)常溫下呈液態(tài)的金屬元素是汞,故填:Hg;
(4)帶兩個單位正電荷的鈣離子就是在鈣元素符號的右上角加上數(shù)字2+,故填:Ca2+;
(5)2個氫氧根離子就是在氫氧根離子的前面加上數(shù)字2,故填:2OH-;
(6)負(fù)2價的氧元素就是在氧元素符號的正上方加上-2,故填:$\stackrel{-2}{O}$;
(7)硫酸銨的化學(xué)式為(NH42SO4,故填:(NH42SO4

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.2014年5月29日《環(huán)球時報》報道:我國科學(xué)家率先用鋁合金和石墨(一種碳單質(zhì))按一定比例混合制成“烯合金”,該材料有望生產(chǎn)出“紙一樣薄的手機”、“一分鐘充滿電的電池”等產(chǎn)品.下列關(guān)于“烯合金”的說法中一定不正確的是( 。
A.是一種碳單質(zhì)B.含碳元素和鋁元素
C.具有導(dǎo)電性D.具有可燃性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.物質(zhì)的分類是學(xué)習(xí)化學(xué)需培養(yǎng)的重要能力之一,請對下類物質(zhì)進行合理分類
?干冰 ②冰水混合物   ③醫(yī)用75%的酒精   ④氫氣  ⑤純凈的液態(tài)空氣  ⑥礦泉水⑦過氧化氫溶液⑧木炭⑨二氧化錳⑩用高錳酸鉀制取氧氣后的生成物六種物質(zhì),其中屬于混合物的有(填序號,下同)③⑤⑥⑦⑩,屬于純凈物的有①②④⑧⑨.屬于氧化物的有①②⑨屬于化合物的有①②⑨.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.說說下列符號的意義:O:氧元素、一個氧原子  2Mg:2個鎂原子2Mg2+:2個鎂離子  nS:n個硫原子2N2:2個氮分子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律:

【設(shè)計并實驗】
實驗一:將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)一段時間后溶液顏色改變時,將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.
實驗二:將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量,然后將鎂條浸到稀硫酸中,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)一段時間后不再放出氣泡時,將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.
實驗一和實驗二的數(shù)據(jù)見下表:
編  號實驗一實驗二
反應(yīng)前/g118.4112.6
反應(yīng)后/g118.4112.4
實驗三:用細線系住銅棒中點使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱.加熱一段時間后,觀察到銅棒的平衡情況是銅棒向有酒精燈加熱的一端向下傾斜.
【分析與討論】
(1)在這三個實驗中,你認(rèn)為:實驗一正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,由此得出的結(jié)論是:在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,請從原子的角度分析結(jié)論正確的理由是化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變.
(2)另外兩個實驗得出的結(jié)論是:在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)論錯誤的原因是實驗二鎂條和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣逸散到空氣中或者實驗三有空氣中的氧氣參加反應(yīng)(只寫其中一個實驗的原因即可).
【實驗反思】小組成員從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的兩個實驗中,找出了實驗設(shè)計中的不當(dāng)之處,并達成了以下共識:設(shè)計實驗驗證質(zhì)量守恒定律時,對于有空氣中的氣體(成分)參與或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng),一般應(yīng)使反應(yīng)在密閉裝置中進行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.下面是實驗常用儀器的裝置圖,請按要求填空:

(1)寫出相應(yīng)儀器名稱:①鐵架臺,②水槽,③集氣瓶.
(2)過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時的發(fā)生裝置是B(填字母序號,下同),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若將圖F所示的裝置中充滿水,用排水法收集O2,O2應(yīng)由b(填“a”或“b”)端進入.
(4)用D裝置收集氧氣后,驗滿的方法是將燃著的木條放到集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則證明已滿.
(5)下面是加熱高錳酸鉀制取氧氣的幾個步驟,按先后順序排列為abcdef
a、檢查裝置的氣密性       b、裝藥品,塞棉花,固定試管于鐵架臺上   c、點燃酒精燈,加熱試管
d、用排水法收集氧氣         e、從水槽中取出導(dǎo)管     f、熄滅酒精燈
(6)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氨氣(NH3)的密度約為0.8g/L,空氣的密度約為l.3g/L,且l體積水能溶解700體積的氨氣.在實驗室中,常用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣混合物的方法制取氨氣,反應(yīng)的同時會產(chǎn)生氯化鈣和水.則選用的發(fā)生裝置和收集裝置是AE(填序號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.請在“石墨,氧氣,水,氮氣,一氧化碳,二氧化碳”中選擇合適的物質(zhì)填空:(填化學(xué)式)
(1)引起生活中常提到的“煤氣中毒”的物質(zhì)是CO
(2)鎖打不開加點C起潤滑作用
(3)常用作氣體肥料的是N2
(4)能做保護氣N2、CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.按要求用正確的化學(xué)符號表示:
(1)銨根離子NH4+               
(2)5個氧分子5O2
(3)某氣體在空氣中占78%(體積百分含量),保持它的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是N2
(4)地殼中含量最多的金屬元素形成的離子Al3+
(5)能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體O2
(6)已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3價,請你寫出氮化鎂的化學(xué)式Mg3N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列各組的溶液混合,有化學(xué)反應(yīng)發(fā)生,并且一定能得到無色透明溶液的是( 。
A.BaC12、HCl、Na2C03B.K2C03、NaN03、KOH
C.MgCl2、H2S04、NaOHD.NaOH、H2S04、HCl

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同步練習(xí)冊答案