如圖是電解水的簡易裝置圖．
（1）在圖中左右分別與電源的哪一極連接，左
 
極，右
 
極．
（2）左邊試管里產(chǎn)生的是
 
氣；右邊試管里產(chǎn)生的是
 
氣；兩種氣體的體積比約為
 
．
（3）在實(shí)驗(yàn)中小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)左右試管中收集的氣體體積比總小于1：2，你認(rèn)為可能的原因是
 
．
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn)
專題：空氣與水
分析：電解水時(shí)，與正極相連的試管生成的氣體是氧氣，較少．與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣，較多．氫氣的體積是氧氣體積的2倍．根據(jù)所出現(xiàn)的現(xiàn)象考慮到氫氣和氧氣的水溶性可以得出答案．
解答：解：
（1）與正極相連的試管生成的氣體是氧氣，較少．與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣，較多．所以可以判斷左為正極，而右為負(fù)極．
（2）根據(jù)（1）的解答可以知道左試管中產(chǎn)生的為氧氣，而右試管中產(chǎn)生的氫氣，生成的氧氣和氫氣的體積之比為1：2．
（3）左右試管中收集的氣體體積比總小于1：2，可能的原因是：氧氣比氫氣更容易溶于水．
答案：
（1）正；負(fù)；
（2）氧   氫   2：1；
（3）氧氣比氫氣更容易溶于水
點(diǎn)評：通過解答本題要知道正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，氧氣和氫氣的體積比為1：2．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

陳超同學(xué)進(jìn)行下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作練習(xí)中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．某同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取20g放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸80g，充分反應(yīng)后，稱得反應(yīng)剩余物質(zhì)量為95.6g．（假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）
計(jì)算這10g雞蛋殼中含碳酸鈣的質(zhì)量（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

葡萄糖是一種有甜味、易溶于水的白色粉末狀固體，化學(xué)式是C6H12O6．葡萄糖在人體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水并釋放出熱量．試回答：
（1）葡萄糖的相對分子質(zhì)量為
 
．
（2）葡萄糖中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比是
 
．
（3）
 
g葡萄糖中含碳元素的質(zhì)量為12g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）二氧化碳與水反應(yīng)
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲乙兩位同學(xué)分別按如圖所示裝置進(jìn)行了探究活動．請回答相關(guān)問題：

（1）甲同學(xué)按圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）乙同學(xué)按圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用膠頭滴管將適量濃氨水滴加到棉花上，一段時(shí)間后，觀察到濾紙條上出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)后，甲、乙同學(xué)經(jīng)過討論后得出的一條結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣并測定其體積，做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)；
（2）粗略測定加熱10.0g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應(yīng)原理：高錳酸鉀制氧氣：
 
（用文字表達(dá)式表示）．
儀器認(rèn)識：寫出儀器①②的名稱：①
 
；②
 
．
裝置連接：為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?），各裝置的正確連接順序是：a一
 
一d（填接口的字母）．
問題分析：
（1）上述所示收集氣體的方法是
 
法；
（2）實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是：
 
；
（3）假如用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是：
 
；
（4）用托盤天平稱取10.0g高錳酸鉀的過程中，調(diào)節(jié)平衡后，應(yīng)向天平上先加
 
 （填“砝碼”或“藥品”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化鈣（化學(xué)式為CaO2）能殺菌消毒，且能與水反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，其化學(xué)方程式為2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑．某同學(xué)把過氧化鈣加入到盛有水的燒杯中，完全反應(yīng)后，生成0.224L氧氣（氧氣的密度為1.43g/L）．請計(jì)算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量．（計(jì)算結(jié)果精確到0.01g）
（2）參加反應(yīng)的過氧化鈣的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

比較是常用的一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中常常通過比較實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)研究，獲得科學(xué)結(jié)論．
某學(xué)生設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)探究植物的光合作用．
（1）用甲乙兩個(gè)相同的裝置，甲裝置放在陽光下一段時(shí)間，乙裝置放在不透光的環(huán)境中，過一段時(shí)間進(jìn)行測試，發(fā)現(xiàn)甲裝置中的綠色植物中產(chǎn)生了淀粉，而乙裝置中的綠色植物沒產(chǎn)生淀粉．
（2）已知石灰水能吸收空氣中的二氧化碳?xì)怏w，把甲、乙兩個(gè)裝置都放在陽光一段時(shí)間，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)甲裝置中的綠色植物產(chǎn)生了淀粉，而乙裝置中的綠色植物沒有產(chǎn)生淀粉．
通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，說明植物進(jìn)行光合作用所需的條件是
 
．

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同步練習(xí)冊答案