甲乙兩位同學(xué)分別按如圖所示裝置進行了探究活動．請回答相關(guān)問題：

（1）甲同學(xué)按圖甲所示裝置進行實驗，一段時間后，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）乙同學(xué)按圖乙所示裝置進行實驗，用膠頭滴管將適量濃氨水滴加到棉花上，一段時間后，觀察到濾紙條上出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
；
（3）實驗后，甲、乙同學(xué)經(jīng)過討論后得出的一條結(jié)論是
 
．
考點：分子的定義與分子的特性
專題：實驗性簡答題
分析：根據(jù)堿能使無色酚酞試液變紅色和分子的性質(zhì)來分析．
解答：解：（1）濃氨水具有很強的揮發(fā)性，揮發(fā)出來的氨氣分子在不斷的運動，運動到A燒杯中與水結(jié)合成氨水，使A杯中的無色酚酞試液變紅色；因為有一個大燒杯罩著，外面的B燒杯中的無色酚酞試液不會變色；故填：A燒杯中的無色酚酞試液變紅色；B燒杯中的無色酚酞試液不變色；
（2）因為氨氣分子是不斷運動的，向四周擴散，當遇到酚酞試液時，溶于水形成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅．
故答案為：濾紙上的酚酞試液由外向里依次變紅．
（3）這種現(xiàn)象說明了分子是不斷運動的．故填：分子是不斷運動的．
點評：本題主要考查了微觀粒子的性質(zhì)及其酸堿指示劑和溶液相互作用顯色方面的知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作順序正確的是（　�。�
A、檢查裝置的氣密性，先用手握住試管，再將導(dǎo)管伸入水中
B、制取氧氣時，先裝入藥品，再檢查氣密性
C、蒸餾時，水從冷凝管的下口進，從上口出
D、排水法收集氧氣結(jié)束后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水中取出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是一瓶醫(yī)用注射鹽水標簽的部分內(nèi)容．完成下列填空：
（1）氯化鈉中鈉、氯元素的質(zhì)量比是
 
；
（2）該瓶鹽水能給病人提供鈉元素的質(zhì)量是
 
g （精確到0.1g）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

注射器是一種普通的醫(yī)療器械，但它在化學(xué)實驗裝置和習(xí)題中出現(xiàn)越來越多，它對某些實驗現(xiàn)象的觀察或?qū)嶒炦^程的改進起到了意想不到的效果．

（1）圖1用50mL試管作反應(yīng)容器，磷的燃燒均在密閉容器里進行，可防止白煙污染空氣．用50mL注射器（活塞事先處在20mL刻度處）測量磷燃燒消耗的氧氣體積．
操作：①檢查裝置的氣密性．②裝藥品，連好儀器．③夾緊彈簧夾，加熱白磷，觀察試管中所發(fā)生現(xiàn)象為
 
．④燃燒結(jié)束，試管冷卻后打開彈簧夾，可以看到活塞慢慢左移到約
 
 mL刻度處．
（2）圖2用推拉注射器活塞的方法可以檢查裝置的氣密性．當緩緩向外拉動活塞時，如果裝置氣密性良好，則能觀察到
 
．
（3）興趣小組走進實驗室看到了一個不和諧的“音符”（如圖3）．
此情此景你首先想到是取用該藥品時試劑瓶瓶塞應(yīng)
 
放在桌上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置圖．
（1）在圖中左右分別與電源的哪一極連接，左
 
極，右
 
極．
（2）左邊試管里產(chǎn)生的是
 
氣；右邊試管里產(chǎn)生的是
 
氣；兩種氣體的體積比約為
 
．
（3）在實驗中小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)左右試管中收集的氣體體積比總小于1：2，你認為可能的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)上用煅燒石灰石（CaCO3）的方法生產(chǎn)生石灰（CaO），同時得到CO2，計算煅燒1000t含雜質(zhì)10%的石灰石能生產(chǎn)多少氧化鈣？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時，出現(xiàn)了試管炸裂的現(xiàn)象，其原因可能有那些？請寫出三點．
①
 
②
 
③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

大氣是一種寶貴的資源，我們有責任和義務(wù)保護大氣，請你談?wù)劚Ｗo大氣的措施．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

1911年，一位科學(xué)家用一束平行的高速運動的α粒子（帶2個單位正電荷的氦原子核）轟擊金箔時，出現(xiàn)了三種實驗現(xiàn)象：
（1）有一小部分α粒子改變了原來的運動路徑，原因是α粒子途經(jīng)金箔
 
附近時，受到了斥力而稍微改變了運動方向；
（2）大多數(shù)α粒子不改變原來的運動方向，順利地穿過了金箔，原因是
 
；
（3）極少數(shù)α粒子轟擊金箔時被彈了回來，原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案