為形象展示水分解的微觀過程，某同學(xué)制作了一些模型，表示相應(yīng)的微觀粒子。其中表示水分解過程中不能再分的粒子是                                                       （      ）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


圖為硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線．由圖可知：

（1）當(dāng)溫度為30℃時，硝酸鉀的溶解度　　（填“＞”、“＜”或“=”）氯化鈉的溶解度．

（2）當(dāng)硝酸鉀中含有少量氯化鈉時，可用　　法提純硝酸鉀．

（3）硝酸鉀、氯化鈉都屬于　　 （填“易溶”、“可溶”、“微溶”或“難溶”）物質(zhì)．

（4）10℃時，將12g硝酸鉀加入50g水中不斷攪拌，形成溶液是　　（填“飽和”或“不飽和”）溶液，溶液質(zhì)量為　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最不適宜充入的是（　�。�

　

A．

氧氣

B．

氮氣

C．

二氧化碳

D．

氦氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：

a　　；     b　　．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是　　，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　．

（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是　　，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　，其中二氧化錳起　　作用．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法　　．

（4）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：　　，常用的發(fā)生裝置和收集裝置是　BD　．

（5）能用E裝置收集的氣體有　　（任舉一例）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 分子和原子的主要區(qū)別是                   （      ）

A  分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小

B   分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子不能

C   在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分

D   分子間有空隙，而原子間無空隙 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


甲、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣  二氧化碳  氧氣中的一種氣體。用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，則瓶中所盛氣體分別是           （  ）

A氧氣  二氧化碳  空氣            B  二氧化碳  氧氣   空氣

C 空氣   氧氣   二氧化碳    D  二氧化碳  空氣   氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 可燃物燃燒的條件：                                  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 如圖所示，過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量的氧氣，下列現(xiàn)象正確的是

A. 氣球縮小，紅墨水左移

B. 氣球縮小，紅墨水右移

C. 氣球脹大，紅墨水右移

D. 氣球脹大，紅墨水左移

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2012年4月8日，衛(wèi)生部擬撤銷2，4﹣二氯苯氧乙酸等38種食品添加劑，包括茶黃色素、茶綠色素、柑桔黃、黑加侖紅等冰激凌著色劑，從此五顏六色的冰激凌顏色可能要變單調(diào)了．其中，2，4﹣二氯苯氧乙酸的化學(xué)式為C8H6Cl2O3，試根據(jù)要求回答下列問題：

（1）該物質(zhì)屬于　　（填“有機物”或“無機物”）．

（2）在該物質(zhì)的一個分子中，H、O兩種原子的個數(shù)比為　　（填最簡整數(shù)比）．

（3）該物質(zhì)中C、O兩種元素的質(zhì)量比為　　（填最簡整數(shù)比）．

（4）下列說法中，不正確的是　　（填寫選項的序號）．

①禁止在食品中使用任何添加劑   ②相關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)控食品添加劑的使用  ③長期食用含有著色劑的食品對健康有一定影響．

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