【題目】如圖是取大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬與相同濃度的稀鹽酸反應狀況的示意圖.仔細觀察并結合所學的知識回答下列問題:
(1)不能與稀鹽酸反應的金屬是__________.
(2)圖中顯示有三種金屬能與稀鹽酸反應,其共同的反應現(xiàn)象是___________,其中反應速率最快的是__________,請寫出它與鹽酸反應的化學方程式是_____________.
(3)通過以上實驗(或圖示)說明,Zn和Cu的金屬活動性強弱是___________.
(4)某興趣小組的同學為了探究哪些因素可以影響金屬與酸溶液反應的速率設計并進行了如下實驗:
序號 | 實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 鋅粉和鐵粉分別與10%______反應 | 鋅粉產生氣體的速率快 |
② | 鐵粉和鐵片分別與10%鹽酸反應 | _____產生氣體的速率快 |
③ | 鐵片分別與5%和10%鹽酸反應 | 10%鹽酸產生氣體的速率____ |
(5)通過上述實驗,小組同學得出了影響金屬與酸溶液反應的速率的因素有很多,請你寫出其中的一種____________.此外同學們提出影響金屬與酸溶液反應的速率的因素還可能有溫度,溫度越高,反應速率越_____________(填“快”或“慢”).
【答案】銅 有氣泡產生 鎂 Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ 鋅大于銅 鹽酸 鐵粉 快 金屬的性質或種類、酸溶液的濃度、金屬與酸溶液的接觸面積等 快
【解析】
(1)由四種金屬與鹽酸反應狀況的示意圖可知,沒有氣泡生成的金屬是銅,說明了不能與鹽酸反應的金屬是Cu;
(2)由四種金屬與鹽酸反應狀況的示意圖可知,有三種金屬能與鹽酸反應,其共同的反應現(xiàn)象是產生氣泡;由四種金屬與鹽酸反應狀況的示意圖可知,產生氣泡最快的就是反應速率最快的,是鎂;鎂與稀鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣,反應的化學方程式為:Mg+2HCl=MgCl2+H2↑;
(3)由四種金屬與鹽酸反應狀況的示意圖可知,銅不能與酸反應金屬活動性最弱,鎂與酸反應產生的氣泡最多,鎂最活潑,其次是鋅,產生的氣泡最慢的是鐵,所以,四種金屬的金屬活動性由強到弱的順序為Mg>Zn>Fe>Cu.
(4)①探究哪些因素可以影響金屬與酸溶液反應的速率,所以實驗中用的酸種類要相同,故填鹽酸。②藥品的接觸面積越大反應速率越大,故鐵粉快。③反應物的濃度越大,反應的速率越大,故填快;溫度越高,反應速率越快.
故答案為:(1)銅;(2)有氣泡產生;鎂;Mg+2HCl=MgCl2+H2↑;
(3)鋅大于銅;(4)鹽酸;鐵粉;快;(5)金屬的性質或種類、酸溶液的濃度、金屬與酸溶液的接觸面積等;快.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B是生活中常見的兩種液態(tài)物,元素種類相差一種其中B可作燃料也可作汽車燃料添加劑;C和D為一種常見的黑色固體,其中C其相對分子質量為80。圖中的“→”表示物質間轉化,“一”表示相互之間能反應。
(1)B的化學式為_____。寫出F轉化成A的化學反應方程式_____,寫出基本反應類型中G變成F的化學反應方程式:_____。
(2)以下說法正確的是(____)
①B轉化成A的過程放出大量熱,是化合反應
②H可以通過分解反應轉化成F
③圖中 ABCFGH均屬于氧化物
④工業(yè)制取E的方法是物理變化,F可用于人工降雨
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁、戊是初中化學常見的物質,其中丁是大理石的主要成分,乙的固體俗稱干冰,它們之間的部分轉化關系如圖所示。(“→”表示某物質經一步反應可轉化成另一種物質,“一”表示相連的兩物質之間能發(fā)生化學反應,反應條件及部分反應物或反應條件及部分反應物或生成物已經省略)。
(1)乙的化學式為_____。
(2)丁→丙反應的化學方程式為_____。
(3)丙和戊反應的現(xiàn)象是_____。
(4)關于甲以及甲→丙的反應,有如下說法,其中正確的是_____
A 甲可能是金屬
B 甲可能具有可燃性
C 甲→丙的反應可能屬于分解反應
D 甲→丙的反應可能屬于化合反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合有關實驗,回答下列問題:
(1)用A實驗驗證空氣中氧氣的含量,能得到的正確結論是_____
(2)用B裝置收集氧氣時,得到的氣體不純,造成這種后果的原因可能是_____
(3)C實驗中潮濕的濾紙和水的作用是_____
(4)圖D是電解水的實驗裝置。實驗中.試管甲中產生的氣體是_____(填名稱)它連接的是電源的_____極,當水分子分解時,生成氫原子和_____, 每兩個氫原子結合成一個_____下列還能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是_____(填序號)。
A 氫氣在氯氣中燃燒
B 水的蒸發(fā)
C 氫氣在氧氣中燃燒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】黃銅是銅和鋅的合金。某化學興趣小組的同學欲測定實驗室中某黃銅樣品中銅的質量分數(shù)(不考慮黃銅中的其他雜質),請你參與他們的探究過程。稱量10g粉末狀黃銅樣品放入燒杯中,量取45mL稀硫酸分三次加到其中,每次充分反應后,測定生成氫氣的質量,實驗數(shù)據(jù)如表:
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
加入稀硫酸的體積(mL) | 15 | 15 | 15 |
生成氫氣的質量(g) | m | 0.04 | 0.02 |
試求:
(1)m的數(shù)值_____。
(2)此黃銅樣品中銅的質量分數(shù)是少?_____(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學以實驗為基礎,水在化學實驗中的作用不可忽視。下圖中五個實驗都用到水。
(1)實驗 B 中水的作用是_____。
(2)實驗 C 中紅磷燃燒反應的化學方程式是_____;通過燒杯中的水進入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積 _____的結論。
(3)實驗 D 中水的作用是提供熱量和_____。
(4)實驗 E 中的水發(fā)生的反應的化學方程式是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“中國制造”“一帶一路”等基礎建設都需要用到大量鋼鐵。
(1)認識鐵及其應用
①從微觀看,鐵是由_____(填化學符號)構成,其在地殼中的含量居所有金屬元素第_____位。
②生鐵和鋼均是生活中常見的鐵材料,它們都屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)。
③生鐵可用以鑄成鐵鍋,利用了金屬鐵的_____性。很多人認為:鐵鍋炒菜過程中摩擦產生的“鐵屑”進入人體后,會與胃液中的鹽酸反應,請寫出鐵與稀鹽酸反應的化學方程式_____,該反應的基本反應類型為_____,所以用鐵鍋炒菜“補鐵”,這里的“鐵”指_____(填“原子”“單質”或“元素”),實質生成的鐵為非血紅素鐵,人體吸收效果甚微。
(2)鐵的冶煉:下圖為某鋼鐵公司的礦石選取、冶鐵和煉鋼的工藝流程。
①用赤鐵礦石冶鐵的反應原理是_____(用化學方程式表示)。
②分析工藝流程,三脫裝置中發(fā)生反應的化學方程式是_____(任寫一個)。
③向精煉爐中吹入氬氣使鋼水循環(huán)流動,各成分均勻混合,該過程類似于化學實驗中的_____操作。
④在鋼水鑄件機中,高溫鋼加工成鋼制零件時,充入氮氣的作用是_____。
(3)鐵的防護
①鐵制品長期暴露于潮濕的空氣中,其表面易形成_____色的鐵銹,由于鐵繡制品的結構特點是_____,故鐵制品表面的鐵銹應及時清除。
②請列舉一種常見的清除鐵銹的方法_____。
③家庭使用的鐵鍋如何防銹?_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題。
(1)裝置圖中儀器a的名稱為___。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是___(填字母),寫出該反應的化學方程式___;若用D裝置收集氧氣,當導管口氣泡___冒出時,再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶。
(3)實驗室用B裝置制取二氧化碳的化學方程式為___,如果用G裝置收集氣體,氣體應從___(填“b”或“c”)端通入;用C裝置代替B裝置,收集所需的氣體量后,對C裝置進行的操作是___。
(4)水是生命之源,是“永遠值得探究的物質”,人類從未停止過對水的研究。
①1766年,英國化學家卡文迪許用鋅和稀硫酸制得“可燃空氣”,他所說的“可燃空氣”成分是___(填化學式)。“可燃空氣”在純氧中燃燒生成水,可得出“水是一個結合物而不是簡單元素”。
②1785年,拉瓦錫將水蒸氣通過紅熱的鐵制槍管將水轉化為氫氣,同時生成四氧化三鐵,實驗示意圖如圖1所示。上述反應的化學方程式為___。該反應若生成1g氫氣,則理論上鐵制槍管應增重___g。
③當溫度、壓強分別超過臨界溫度(374.2℃)和臨界壓強(22.1MPa)時的水稱為超臨界水,F(xiàn)代研究表明:超臨界水能夠與氧氣以任意比例互溶,由此發(fā)展了超臨界水氧化技術。550℃時,測得乙醇(C2H6O)的超臨界水氧化結果如圖2所示。圖中CO的分布分數(shù)先增后降的原因是___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗,其樂無窮!小美同學設計了如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花,b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花。垂直固定裝璃管的裝置末畫出)來探究二氧化碳的制取和性質。下列關于該實驗裝置的敘述不正確的是( )
A. 通過推壓性注射器活塞,可以控制進入飲料瓶內液體的量
B. 利用該裝置制取二氧化碳時注射器內的液體可為稀硫酸
C. 利用該裝置可驗證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應
D. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣
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