下列物質(zhì)所表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ �。�
| A、食鹽能溶于水，具有咸味 |
| B、二氧化碳?xì)怏w能使澄清石灰水變渾濁 |
| C、銅能夠?qū)щ?/span> |
| D、銅質(zhì)門(mén)把手上產(chǎn)生綠色斑點(diǎn) |
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．
解答：解：A、物質(zhì)的水溶性、味道等方面的性質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)．錯(cuò)誤；
B、二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)．正確；
C、物質(zhì)的導(dǎo)電性不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)．錯(cuò)誤；
D、銅質(zhì)門(mén)把手上產(chǎn)生綠色斑點(diǎn)是生成了銅銹，要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)．正確．
故選BD．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，如果需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．如果不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
養(yǎng)成“規(guī)范操作、周密觀察”的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，是完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵．
（1）如圖是實(shí)驗(yàn)室配制50g10%的氯化鈉溶液的操作示意圖，正確操作順序?yàn)?div id="pvzzjlv" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
（填字母序號(hào)）；
①某同學(xué)在配制過(guò)程中，量取水時(shí)俯視讀數(shù)，所配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
（偏大或偏�。�
②另一位同學(xué)若配制的是氫氧化鈉溶液，由于操作不熟練，花了較長(zhǎng)時(shí)間，那么，所配制的氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
（偏大或偏小）
（2）為證明酸與堿能發(fā)生反應(yīng)，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)看圖回答：
①圖甲：滴入酚酞試液后，觀察到的現(xiàn)象為
．
②乙：用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌至溶液顏色恰好變成
為止．
③圖丙：丙中操作存在的問(wèn)題是
；若用正確操作測(cè)得丙中溶液的pH=5，溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
觀察如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
①如圖A，當(dāng)將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是
，原因是
．
②如圖B，當(dāng)將玻璃杯罩住燃著的蠟燭，觀察到的現(xiàn)象是，一會(huì)兒高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同時(shí)還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑．由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提示我們，在樓房著火時(shí)正確的逃生的方法有（填序號(hào)）
．
A．打開(kāi)窗戶跳出 B．成站立姿勢(shì)跑出
C．用濕毛巾捂住鼻子 D．沿墻角伏低身子迅速爬向門(mén)外．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
空氣是人類寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ �。�
| A、空氣中含有少量的稀有氣體，它們可以制成多種用途的點(diǎn)光源 |
| B、造成空氣污染的氣體主要有CO、CO2和SO2等 |
| C、餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/span> |
| D、工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氮?dú)?/span> |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
板橋中學(xué)的實(shí)驗(yàn)教師為了給同學(xué)們準(zhǔn)備上課要用到的氧氣，現(xiàn)在加熱27克氯酸鉀和二氧化錳的混合物，完全反應(yīng)后稱得剩余物質(zhì)的質(zhì)量為17.4克．
（1）該反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量：
克（填空）．
（2）求生成KCl的質(zhì)量（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
把Ba（OH）
2和NaOH的混合物25.1g完全溶解于100g水中，再滴入某濃度的硫酸溶液100g，其生成的沉淀如圖所示．計(jì)算：
（1）混合物中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）如反應(yīng)后的溶液呈中性，則原硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？并求反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息錯(cuò)誤的是（ ）
| A、該元素屬于金屬元素 |
| B、該元素的元素符號(hào)為CO |
| C、該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為58.93 |
| D、該元素的原子核外有27個(gè)電子 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
正確是實(shí)驗(yàn)操作時(shí)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要保障，下列操作中不正確的是（ �。�
| A、少量酒精在試驗(yàn)臺(tái)燃燒時(shí)，立即用濕抹布蓋滅 |
| B、配制稀硫酸時(shí)，將濃硫酸沿?zé)诼尤胨�，并不斷攪�?/span> |
| C、做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先在集氣瓶底加少量水 |
| D、向試管中滴加液體時(shí)，將膠頭滴管伸入試管內(nèi) |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
（1）化學(xué)用語(yǔ)可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填寫(xiě)：
①保持乙醇的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
；
②由地殼中含量最多的金屬元素原子形成的離子
．
（2）在H、O、C、Cl、N、Na、Ca七種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填入空格內(nèi)：
①約占空氣總體積五分之四的氣體
；
②固體可用于人工降雨的物質(zhì)
；
③天然氣的主要成分
；
④能使紫色石蕊試液變紅色的物質(zhì)
；（寫(xiě)一種）
（3）如圖中的Ⅰ、Ⅱ分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．根據(jù)題中信息回答：
①鈣原子的核電荷數(shù)為
；
②X=
；A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是
（填序號(hào)）；
③A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
（填序號(hào)）．
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