【題目】2012年6月24日,中國載人航天工程實現(xiàn)新突破,神舟九號航天員成功駕駛飛船與天宮一號目標飛行器對接,這標志著中國成為世界上第三個完整掌握空間交會對接技術的國家。
(1)為完成此次任務所做的各項準備中,屬于化學研究對象的是_______(填字母序號)。
A. 飛船內電路系統(tǒng)的設計
B. 制作神舟九號太陽能帆板的材料
C. 航天員在地面進行1500多次對接操作模擬訓練
(2)四氧化二氮(N2O4)是運載神舟九號的長征2號F運載火箭的推進劑之一。在室溫、101 kPa時,四氧化二氮是無色氣體,易轉化為二氧化氮(NO2)。二氧化氮在紫外線的作用下能破壞臭氧層。因此,我國于2014年投入使用的長征5號運載火箭全部使用的是無毒無污染的新型環(huán)保燃料。
①從物質分類的角度來看,四氧化二氮屬于__________(填字母序號)。
A. 純凈物 B. 混合物
②在一定條件下,四氧化二氮轉化為二氧化氮屬于______(填“物理變化”或“化學變化”),四氧化二氮和二氧化氮都由______組成。
③液態(tài)四氧化二氮的化學性質與氣態(tài)四氧化二氮相同,請從微觀的角度分析其原因______。
【答案】B A 化學變化 氮元素、氧元素 同種分子,化學性質相同
【解析】
(1)化學是一門研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律的科學,研究對象是物質,研究內容有組成、結構、性質、變化、用途等;
(2)根據(jù)四氧化二氮的元素組成、化合物的含義、化學變化是有新物質生成的變化以及氣態(tài)四氧化二氮和液態(tài)四氧化二氮含有同種分子進行解答;
(1)化學是一門研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律的科學,研究對象是物質,研究內容有組成、結構、性質、變化、用途等,所以屬于化學研究對象的是制作神舟九號太陽能帆板的材料,故選B;
(2)①四氧化二氮是由氮元素、氧元素組成的純凈物,屬于化合物,故選A;
②化學變化是有新物質生成的變化,在一定條件下,四氧化二氮轉化為二氧化氮屬于化學變化;根據(jù)四氧化二氮(N2O4)化學式可知,四氧化二氮是由氮元素和氧元素組成;
③氣態(tài)四氧化二氮和液態(tài)四氧化二氮含有同種分子,因此二者化學性質相同。
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【題目】①暗紫色固體A在受熱條件下分解生成固體B、C和無色氣體D。②無色液體E在一定條件下也可以分解生成一種魚類生存離不開的常溫下為液態(tài)的物質G和無色氣體D;若向E中加入B,則E的分解速率加快,而B在反應前后本身的質量和化學性質都不改變。③紅色固體H在D中燃燒能產(chǎn)生大量白煙。
寫出以上所有反應的化學符號表達式,并注明①、③兩個反應的反應類型。
①_________,(_______________);
②_________;
③_________,(____)。
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【題目】某校九年級化學實驗操作測試的方法是先由考生抽簽確定考題,然后做實驗。小紅同學抽簽后被監(jiān)考老師引領到準備了下列儀器和藥品的實驗臺前:
請回答下列各題。
(1)根據(jù)上述提供的信息,你認為小紅抽到的是________(填實驗名稱)。
(2)指出圖中標有字母的儀器名稱:
a:________;b________。
(3)下圖是小紅完成該實驗主要操作過程的示意圖。按評分標準,每項操作正確得1分,滿分為5分。小紅操作完畢后得了3分。請找出她失分的操作并說明原因______。
(4)寫出制取氧氣發(fā)生反應的文字表達式__________。
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【題目】過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水.分液漏斗可以通過調節(jié)活塞控制液體滴加速度.回答下列問題:
(1)分液漏斗中應放入的物質是_____,錐形瓶中應放入的物質是_____.
(2)如果收集一瓶純凈的氧氣應選擇上圖中的裝置_____(填字母),如果收集一瓶干燥的氧氣應選擇上圖中的裝置_____(填字母).
(3)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃.其原因是_____.
(4)若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點是_____(填序號)
A.生成物中只有氧氣 B.不需加熱 C.需加熱
(5)裝置A中反應劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是_____
A.控制液體的滴加速度 B.用體積小的錐形瓶 C.加熱反應物.
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【題目】某化學小組的同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。
(1)將一根小木條迅速平放入火焰中,約l s后取出,現(xiàn)象如圖可知,蠟燭的_________________溫度最高;
(2)在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,你認為她的以下做法中,不合理的是________;
A.反復實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗目的無關,不予理睬
D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因
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【題目】小余閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳(MnO2)還可用氧化銅(CuO)等物質作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
(提出問題)氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
(設計實驗)小余以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)
實驗序號 | 氯酸鉀質量 | 其他物質質量 | 待測數(shù)據(jù) |
① | 1.2g | / | |
② | 1.2g | CuO 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
①上述實驗應測 量的“待測數(shù)據(jù)”是________________ .
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”____________ (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解.
③將實驗②反應剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥,再次精確稱量得到0.5g黑色粉末,這樣做的目的是____________,小余同學認為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑,但小淳同學對此提出了異議,小淳同學設計了如下實驗:將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發(fā)現(xiàn)木條很快復燃.小淳同學這樣做目的是____________;
(預期結論)氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑.
(評價設計)你認為小余設計實驗③和實驗②對比的目的是____________; 寫出實驗②反應的化學方程式________
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【題目】在測定空氣中氧氣含量的實驗中,小強采用了如圖所示裝置:在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25 mL空氣,給裝有細銅絲的玻璃管加熱,同時交替緩慢推動兩個注射器活塞,至玻璃管內的銅絲在較長時間內無進一步變化時停止加熱,待冷卻至室溫,將氣體全部推至一個注射器內,觀察密閉系統(tǒng)內空氣體積變化。
(第14題)
反應前注射器內氣體總體積 | 反應后注射器內氣體總體積 |
25 mL | 22 mL |
(1)在實驗加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是______________。
(2)寫出該實驗中反應的文字表達式____________。
(3)小強測得結果如上表:由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)________21%(填“>”“=”或“<”)。造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是____________。(填序號)
①沒有交替緩慢推動兩個注射器活塞
②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫
③加入銅絲量太少
④加入銅絲量太多
(4)通過上面的實驗,你學到的測量混合物中某成分含量的方法是______________。
(5)實驗中的一些原因或者裝置本身可能導致實驗失敗,請列舉一條: ______________。
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【題目】氫能是21世紀最理想的能源,但制氫還沒有想出真正合適的方法,右圖是電解水制氫的簡易裝置圖。
回答下列問題:
(1)電解水實驗所用到的電源是________(填“直流電”或“交流電”)。
(2)甲管生成________氣體,b應接電源________極。
(3)檢驗乙管中氣體的方法是________。
(4)理論上甲、乙兩試管中氣體的體積比為________。
(5)通過以上實驗得出的結論是________。
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【題目】圖Ⅰ是小紅進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ。
實驗操作:
a:向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1滴~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。
b:在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
分析討論:
(1)E試管中放有酚酞溶液的目的是 __________________。
(2)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是 ___________________。
(3)由此可以得到的實驗結論是①________________;②_________________。
(4)對比改進前的實驗,改進后的實驗的優(yōu)點是 ___________________。
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