11．某同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備好的固體食鹽、水以及一些相應(yīng)的儀器配制50g5%的食鹽溶液，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．所用儀器有：托盤(pán)天平、試管、燒杯、玻璃棒
B．實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是加快溶解
C．量取水時(shí)仰視液面讀數(shù)
D．稱量時(shí)左盤(pán)放2g砝碼，游碼移至0.5g處

分析 A、根據(jù)配制溶液時(shí)所需的儀器判斷；
B、根據(jù)配制溶液時(shí)玻璃棒的作用判斷；
C、根據(jù)量筒的正確使用方法判斷；
D、根據(jù)天平的使用要遵循“左物右碼”的原則判斷．

解答 解：A、配制溶液時(shí)所需的儀器：托盤(pán)天平（砝碼）   燒杯    玻璃棒   膠頭滴管    量筒   藥匙等，不需試管，故A錯(cuò)誤；
B、在溶解過(guò)程中玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解，故B正確；
C、用量筒量取液體時(shí)，讀數(shù)時(shí)視線與凹液面的最底處保存水平，不可俯視，也不可仰視，故C錯(cuò)誤；
D、天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，左盤(pán)不可放砝碼，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制．配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，一般要經(jīng)過(guò)計(jì)算、稱量（或量取）、溶解（或稀釋）、裝瓶存放等步驟．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究
【實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)】氫氧化鈉溶液中滴入無(wú)色酚酞試液溶液呈紅色．
【提出問(wèn)題】在NaOH溶液中存在H2O、Na+、OH-粒子，是什么粒子使酚酞變紅呢？
【假設(shè)猜想】猜想一：使酚酞變紅可能是NaOH溶液中的水分子．
猜想二：使酚酞變紅的可能是Na+．
猜想三：使酚酞變紅的可能是OH-．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
①取2ml蒸餾水，滴入幾滴酚酞試液．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：溶液呈無(wú)色，說(shuō)明猜想一不正確．
②取2ml NaCl溶液，滴入幾滴酚酞
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：溶液呈無(wú)色，說(shuō)明猜想二不正確．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氫氧化鈉溶液中滴入無(wú)色酚酞試液呈紅色，說(shuō)明使酚酞試液變紅色的粒子是OH-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．工業(yè)用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)制燒堿．對(duì)于碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應(yīng)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將其產(chǎn)物進(jìn)行過(guò)濾，并對(duì)濾液進(jìn)行如下探究．
提出假設(shè)：
假設(shè)一：濾液中只含氫氧化鈉
假設(shè)二：濾液中含氫氧化鈉和氫氧化鈣
假設(shè)三：濾液中含氫氧化鈉和碳酸鈉
假設(shè)四：濾液中含氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉
甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
  取少量濾液放在試管中，再滴入氯化鈣溶液若生成白色沉淀碳酸鈉過(guò)量
若無(wú)明顯現(xiàn)象恰好反應(yīng)
已知：Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3↓（白色），試回答：
（1）寫(xiě)出碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
（2）哪種假設(shè)不合理，試說(shuō)明理由假設(shè)四不合理，因?yàn)闅溲趸}溶液與碳酸鈉溶液不能共存．
（3）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計(jì)方案還不能說(shuō)明碳酸鈉溶液和澄清石灰水恰好完全反應(yīng)，她的理由是若氫氧化鈣過(guò)量與氯化鈣不發(fā)生反應(yīng)．
（4）丙同學(xué)認(rèn)為要說(shuō)明碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應(yīng)，還需在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)．她的實(shí)驗(yàn)方案是：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
（5）取18.6g氫氧化鈉樣品（樣品中的雜質(zhì)是碳酸鈉），加水溶解得到溶液A，取A溶液的$\frac{1}{10}$向其中逐滴加入一定濃度的稀鹽酸，并同時(shí)記錄放出CO2的質(zhì)量和消耗鹽酸的質(zhì)量（所得數(shù)據(jù)如圖）．請(qǐng)完成下列任務(wù)：
①寫(xiě)出如圖中ab段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O．
②樣品中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6.5%．（結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．有關(guān)水的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．電解水得到H2和O2，說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的
B．利用沉淀、過(guò)濾、吸附、電解等方法可以凈化水
C．生活中用過(guò)濾的方法可以降低水的硬度
D．物質(zhì)溶于水所得到的溶液是均一、穩(wěn)定、無(wú)色、透明的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．2016年，“3.15”國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日主題為“新消費(fèi)．我做主”，央視“3.15”晚會(huì)對(duì)國(guó)內(nèi)各行各業(yè)存在的侵犯消費(fèi)者權(quán)益的行為進(jìn)行了集體曝光，合理利用化學(xué)物質(zhì)會(huì)提高生活質(zhì)量，下列有關(guān)做法中，正確的是（　　）
A．用亞硝酸鹽代替食鹽烹調(diào)食物
B．適量碳酸氫鈉用于治療胃酸過(guò)多
C．用工業(yè)石膏或醫(yī)療廢棄石膏制作豆腐
D．少量甲醛用于海鮮的保鮮

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示在一定條件下，物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程的微觀示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖形信息回答問(wèn)題：
①該反應(yīng)中屬于單質(zhì)的物質(zhì)是H2（用化學(xué)符號(hào)表達(dá)）；
②該轉(zhuǎn)化過(guò)程的化學(xué)方程式為CO+H2O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO2+H2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．公共汽車是人們出行的主要交通工具．
（1）材料．車身主要使用鐵合金，為了防止鐵與空氣中的氧氣和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而在表面進(jìn)行噴漆等方法來(lái)防止生銹；汽車輪胎屬于復(fù)合材料（選填“無(wú)機(jī)材料”、“有機(jī)材料”或“復(fù)合材料”）．
（2）燃料．以前多數(shù)汽車使用的燃料是汽油或柴油，他們?nèi)紵龝?huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳、加劇了溫室效應(yīng)，還產(chǎn)生了一氧化碳、氮氧化物等有害氣體和煙塵．現(xiàn)在各種新能源車不斷涌現(xiàn)，如氫動(dòng)力汽車，使用氫氧燃料電池，其在一定條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2H2O；車在行駛過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化是從氫能開(kāi)始，最終轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．氫能源具有本身無(wú)毒、原料來(lái)源廣、可再生、產(chǎn)物是水無(wú)污染等優(yōu)點(diǎn)（填一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)根據(jù)此圖回答下列問(wèn)題：
（1）t1℃時(shí)，物質(zhì)A和C的溶解度相等；
（2）等質(zhì)量的A，B，C三種物質(zhì)的飽和溶液分別從t2℃降溫到t1℃時(shí)，溶液質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生改變的是C．
（3）t2℃時(shí)，A物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{bg}{100g+bg}$×100%；（100+b）gA的飽和溶液從t2℃降溫至t1℃，溶液的質(zhì)量為（100+a）g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．學(xué)好化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象，更合理的解決實(shí)際問(wèn)題．
（1）水沸騰時(shí)可將燒水的茶壺蓋頂開(kāi)，用微觀觀點(diǎn)解釋其原因是溫度升高，水分子間的間隔增大．
（2）防止鐵質(zhì)門(mén)窗生銹，可采用的防銹措施有刷漆等．（一種即可）

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同步練習(xí)冊(cè)答案