分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(4)濃硫酸可以用來(lái)干燥二氧化碳;
(5)氫氣密度比空氣小,氧氣不易溶于水;
(6)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答 解:(1)①是長(zhǎng)頸漏斗,②是集氣瓶.
故填:長(zhǎng)頸漏斗;集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制備氧氣需要加入,應(yīng)該選擇D裝置,反應(yīng)化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:D;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)在實(shí)驗(yàn)室中,制取二氧化碳不需要加入,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用F裝置收集;
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:B;F;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有水蒸氣,為了得到純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是a→b.
故填:A.
(5)欲用F裝置收集氫氣,由于氫氣密度比空氣小,則氫氣應(yīng)從導(dǎo)管口b通入;
若用G來(lái)收集一瓶氧氣,則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口a通入.
故填:b;a.
(6)已知二氧化錳固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣,則應(yīng)選用A做氣體發(fā)生裝置.
故填:A.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
電極 | 碳棒-銅片 | 碳棒-鐵片 | 碳棒-鋅片 |
電流強(qiáng)度(mA) | 1.43 | 4.26 | 4.63 |
電壓(V) | 0.6 | 1.2 | 1.3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水→氫氣+氧氣 | B. | 木炭+氧化銅→銅+二氧化碳 | ||
C. | 氫氣+氧氣→水 | D. | 氧化汞→汞+氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | t1℃時(shí),甲的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20% | |
B. | 隨著溫度的升高,甲的溶解度增大,乙的溶解度減小 | |
C. | t2℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等 | |
D. | t1℃時(shí)可通過(guò)升溫將接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)成飽和溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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